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下列用自然选择学说的观点对病菌的抗生素抗性不断增强的解释中,正确的是(  )
A、使用抗生素的剂量不断加大,病菌向抗药能力增强的方向变
B、抗生素对病菌进行人工选择,生存下来的病菌都是抗药能力强的
C、抗生素对病菌进行自然选择,生存下来的病菌都是抗药能力强的
D、原来病菌中没有抗药性强的个体,在使用抗生素后才出现的
考点:自然选择学说的要点
专题:
分析:本题主要考查了现代生物进化理论的内容.
种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答: 解:A、生物的变异是不定向的,抗生素的剂量不断加大,抗药能力强的病菌适应下来,抗药能力弱的病菌被淘汰,A错误;
BC、抗生素对病菌进行自然选择,导致有抗药能力的病菌生存下来,没有抗药性的个体被淘汰,B错误、C正确;
D、病菌中原来就有抗药性强和抗药性弱的个体,使用抗生素后选择了抗药性强的病菌,D错误.
故选:C.
点评:本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识.要注意辨析,种群基因频率改变意味着生物进化了,但不一定产生新的物种.新物种的产生必须要经过生殖隔离.生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离,如多倍体的形成.
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科目:高中生物 来源: 题型:

水盐平衡调节中渗透压感受器和渴觉感觉中枢分别在(  )
A、大脑皮层、下丘脑
B、下丘脑、大脑皮层
C、垂体、下丘脑
D、大脑皮层、大脑皮层

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物体内酶的说法正确的是(  )
A、酶能使原来不发生的化学反应发生
B、酶是一类具有生物催化作用的有机物
C、是在核糖体上合成的
D、酶与双缩脲试剂都可以产生紫色反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

原核细胞与真核细胞在结构上的主要区别是(  )
A、无DNAB、无核糖体
C、无细胞膜D、无细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对叶绿体和线粒体叙述中错误的是(  )
A、两者都具有能量转换的功能
B、两者都具有双层膜结构
C、都普遍存在于原核细胞与真核细胞中
D、两者的基质成分与功能不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关现代生物进化理论的叙述,不正确的是(  )
A、突变和基因重组产生进化的原材料
B、新物种的形成必须要经过很长时间的地理隔离
C、不同的物种之间必然存在着生殖隔离,物种形成的标志是产生了生殖隔离
D、生物进化的实质是种群基因频率发生变化的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列选项中,不属于氨基酸的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于科学史中研究方法或生物实验方法的叙述中,正确的是(  )
①赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌实验--同位素标记法;
②孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律--假说-演绎法;
③DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律--模型建构法;
④探究酵母菌两种细胞呼吸方式的差异--对比实验法;
⑤摩尔根证明基因在染色体上--类比推理法.
A、①②④⑤B、①②③④
C、①②③D、②③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

给你下列材料用具,请你设计实验,探究土壤微生物是否对淀粉有分解作用.
材料用具:土壤,纱布,烧杯,试管,酒精灯,淀粉糊,斐林试剂,蒸馏水,清水.
(一)补充实验步骤:
(1)制备含微生物的土壤浸出液;
(2)取两只烧杯,
 

(3)室温放置7天.
(4)取A、B烧杯等量溶液,分别加入C、D试管中.
(5)
 

(6)观察(记录)现象.
(二)预测可能的实验现象及结论:
(1)
 

(2)
 

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