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12.下列实验操作中,不属于控制无关变量的是(  )
A.验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理
B.验证温度影响酶活性实验中,先将每一组底物和酶分别放在相同温度下适当时间后再混合
C.验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住
D.菠菜叶中光合色素的分离实验中,制备滤纸条时剪去两角

分析 自变量、因变量和无关变量
1、自变量是指实验者操纵的假定的原因变量,也称刺激量或输入变量.
2、因变量是指一种假定的结果变量,也称反应变量或输出变量,它是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量.
3、无关变量是指那些不是某实验所需研究的,自变量与因变量之外的一切变量的统称,也称为非实验因子或无关因子.无关变量又称为控制变量,即实验中除了自变量以外,其它的可能引起实验结果改变的因素.

解答 解:A、验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理,以免叶片中原有的淀粉干扰实验结果,这属于控制无关变量,A正确;
B、验证温度影响酶活性实验中,先将每一组底物和酶分别放在相同温度下适当时间后再混合,这属于控制自变量,B错误;
C、验证光合作用需要光照的实验中,光照属于自变量,因此将叶片的一半用黑纸包住属于控制变量,C错误;
D、绿叶中色素的提取和分离实验中,制备滤纸条时剪去两角属于控制无关变量,D正确.
故选:BC.

点评 本题考查光合作用的发现史、探究影响酶活性的因素、叶绿体中色素的提取和分离实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.人到青藏高原后会出现头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等症状.对此现象分析不正确的是(  )
A.人到高原地区后细胞代谢会发生紊乱
B.人体维持稳态的调节能力是有一定限度的
C.人体稳态不会随外界环境的变化而改变
D.当外界环境剧烈变化时,内环境的稳态遭到破坏

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如图表示在胰岛B细胞中,将胰岛素原分子的C段切除后加工成具有活性的胰岛素,并被包装在囊泡中的过程.胰岛素和C段肽链在被排出胰岛B细胞前,一直贮存在此囊泡中.该加工过程发生的场所应是(  )
A.人细胞质基质B.核糖体C.内质网D.高尔基体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.山羊的黑毛和白毛由两对独立遗传的常染色体基因(D和d.E和e)共同控制.请回答:
(1)甲图和乙图表示山羊黑色素细胞部分代谢过程的示意图.细胞代谢活动的控制中心是④(填写图中标号).与黑色体形成有关的细胞器有①②③(填图中的标号)等.
(2)含有E和D基因的黑色素细胞不能合成黑色素的原因是E基因抑制D基因的表达,黑色素细胞不能合成酪氨酸酶.由此可知,基因与性状的对应关系是两(多)对基因控制生物体的性状.

(3)现有一批纯种白毛山羊,甲组:ddEE,乙组:DDEE,丙组:ddee.若想利用这批纯种白毛山羊通过杂交方法培育出纯种黑毛山羊,请完成实验方案并讨论.
①实验方案:
I选择乙和丙两个品种进行杂交获得F1
Ⅱ让F1雌雄个体相互交配获得F2
Ⅲ让F2的黑毛山羊和丙组白毛山羊进行交配,后代不发生性状分离的为纯种黑毛山羊.
②讨论:F2中黑毛山羊与白毛山羊的比例为3:13.若将F2黑毛山羊的雌雄个体自由交配,后代中黑毛的纯合子占全部F3个体的比例为$\frac{4}{9}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列生物细胞中,结构最相似的一组是(  )
A.乳酸菌和青霉菌B.念珠藻和小球藻
C.蛙的红细胞和鸡的红细胞D.水绵细胞和酵母菌

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图表示γ-氨基丁酸和某种局部麻醉药在兴奋传递过程中的作用.此种局部麻醉药单独使用时不能通过细胞膜,与辣椒素同时注射才会发生效果.请回答:

(1)由图1可知,γ-氨基丁酸可引起突触后膜Cl-通道开放,突触后膜两侧电位差增大(增大/不变/减小),突触后膜抑制(兴奋/抑制).
(2)由图2可知,某局部麻醉药与辣椒素同时使用时,可阻断突触后膜Na+通道开放,突触后膜两侧电位差不变(增大/不变/减小).
(3)γ-氨基丁酸与某局部麻醉药的作用机理不同(相同/不同).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图表示某人从初进高原到完全适应,其体内血液中乳酸浓度的变化曲线,下列对AB段和BC段变化原因的分析,正确的是(  )
A.AB段上升是因为人初进高原,呼吸频率加快造成的
B.BC段下降的原因:乳酸被血液中的缓冲物质转化为其他物质
C.AB段上升是因为此段时间内,人体只进行无氧呼吸,产生大量的乳酸进入血液
D.AB段产生的乳酸,在BC段与Na2CO3反应

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.美国科学家将分离得到的成熟胡萝卜韧皮部细胞进行培养,由单个细胞培育成完整的新植株,如图所示.请分析并回答下列问题.
(1)细胞团中相同的细胞在发育成胚状体和植株的过程中,其形态、结构和生理功能逐渐向不同方向变化,这种现象叫做细胞分化.
(2)该实验说明植物细胞具有全能性.
(3)在整个实验过程中,细胞必须从培养基中获得植物激素和小分子有机物等营养物质.
(4)根据该实验推测,利用一个动物细胞理论上是否能培育成一个完整的个体?为什么?能、动物细胞核内含有发育成完整个体的遗传信息,所以理论上也具有发育成完整新个体的潜能.

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20.根据下面光合作用图解,判断下列说法不正确的是(  )
A.⑤过程发生于叶绿体类囊体薄膜上
B.⑥过程发生于叶绿体基质中
C.图示①~④依次为[H]、ATP、CO2、(CH2O)
D.⑤中产生的②不仅用于还原C3化合物,还可用于各种生命活动

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