分析 突触由突触前膜、突触后膜和突触间隙组成,神经递质由突触前膜释放作用于突触后膜,使突触后膜发生电位变化.
在一个复杂的食物网中,一种生物由于有多个食物来源,同时可能是多种生物的食物,所以一种生物可占据多个营养级.
解答 解:(1)神经中枢产生的兴奋沿传出神经传出,导致突触小泡与突触前膜融合,从而释放递质作用于突触后膜,使肌膜电位变化,从而发生肌肉收缩.
(2)抗体是由浆细胞产生的,因此 B细胞被激活而增殖,Ach受体抗体与Ach受体特异性结合,使突触释放递质不能作用于突触后膜,因此是化学信号到电信号转换过程受阻.
(3)从食物网中可知沙氏变色蜥处于多条食物链中,但都是处在第三或四营养级;卷尾鬣蜥以沙氏变色蜥和较大的地面节肢动物为食,较大的地面节肢动物又是沙氏变色蜥的食物,因此沙氏变色蜥与卷尾鬣蜥之间既是捕食又是竞争的关系.
(4)引入卷尾鬣蜥后,沙氏变色蜥和网蜘蛛活动范围的变化,说明群落的垂直结构在发生改变.
(5)卷尾鬣蜥主要以沙氏变色蜥和较大的地面节肢动物为食,引入卷尾鬣蜥后,沙氏变色晰先减少后增加最后维持相对稳定,所以网蜘蛛的数量变化趋势是先增加后减少,最终达到平衡;小岛生态系统的结构和功能能够在有物种引入的情况下仍保持相对稳定,说明生态系统具有一定的自动调节能力.
故答案为:
(1)传出 融合 电位变化
(2)B细胞 化学信号向电
(3)三或第四 竞争和捕食
(4)垂直结构
(5)先增加,后减少,最后达到平衡 一定的自动调节
点评 本题考查内环境稳态和群落和生态系统结构的有关知识.要求学生能运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题和从题目所给的图形中获取有效信息.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制备原生质体→原生质体融合→组织培养→杂种植株 | |
B. | 制备原生质体→诱导原生质体融合→选择杂种细胞→组织培养→杂种植株 | |
C. | 获取细胞→原生质体融合→组织培养→杂种植株 | |
D. | 获取细胞→细胞融合→组织培养→杂种植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3幅图中生产者都是A | |
B. | 图1中D和图3中C属于生态系统中的同一种成分 | |
C. | 图2中A、B、D、E构成群落,碳在其中流动的形式是有机物 | |
D. | 若使图1、图2、图3完整表示碳循环,均需补充化学燃料燃烧产生CO2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B、D瓶加入的酵母菌培养液等量且种群密度相同 | |
B. | A瓶中装的是氢氧化钠溶液用于除去CO2 | |
C. | E瓶中澄清石灰水变浑浊的速度慢于C瓶 | |
D. | 用酸性重铬酸钾溶液检验C、E两瓶中是否含有酒精 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雌配子:雄配子=1:1 | |
B. | 含X染色体的配子:含Y染色体的配子=1:1 | |
C. | 含X染色体的精子:含Y染色体的精子=1:1 | |
D. | 含X染色体的卵细胞:含Y染色体的精子=1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 质膜 | 内质网膜 | 高尔基体膜 | 线粒体 | 核内膜 | 其它 | ||
粗面 | 滑面 | 外膜 | 内膜 | |||||
甲 | 2 | 36 | 16 | 7 | 7 | 32 | 0.2 | 少量 |
乙 | 5 | 60 | <1 | 10 | 4 | 17 | 0.7 | 少量 |
A. | 细胞甲呼吸强度大于细胞乙 | |
B. | 甲乙细胞基因相同,但表达基因都不相同 | |
C. | 细胞乙为胰腺外分泌细胞 | |
D. | 肝细胞内质网面积小于胰腺外分泌细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 油菜缺少B时只开花不结果 | B. | 动物血液钙盐含量太低,会抽搐 | ||
C. | Mg是叶绿素的组成成分 | D. | 缺N会影响酶的合成 |
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