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【题目】下图为人体内体温与水平衡调节的示意图,有关叙述不正确的是(  )

A. 当受到寒冷刺激时,a、b、c激素的分泌均会增加

B. c激素分泌增多,可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加

C. 下丘脑有体温调节中枢

D. 图示体现了负反馈调节机制

【答案】D

【解析】

据图可知,a是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素,b是垂体分泌的促甲状腺激素,c是甲状腺分泌的甲状腺激素,d是下丘脑合成和分泌,由垂体释放的抗利尿激素。

当受到寒冷刺激时,促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的分泌均会增加,A正确;甲状腺激素分泌增多,可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,增加产热,B正确;下丘脑是体温调节的中枢,C正确甲状腺激素的分泌存在负反馈调节的机制,但图示未体现出来,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列能体现细胞全能性的实例是

A.胚胎干细胞经诱导培育成心肌细胞B.烧伤病人的健康细胞培养出皮肤

C.蜥蜴断尾后再生出新的尾部D.棉花的根尖细胞经诱导形成植株

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示人处于寒冷环境时,皮肤发生的主要变化。请回答:

(1)皮肤出现上述反应的意义是___________

(2)体温调节过程中,某些激素也发挥重要作用,人在寒冷环境中分泌量明显增多的激素有________________________。它们都具有促进产热、抵御寒冷的作用,二者的关系是_______

(3)体温平衡调节除有激素参与的体液调节,还有_______________调节。

(4)若经测量,某人体温在24h内都处于36℃,则此人在此段时间内产热总量_______散热总量(在“>”、“<”或“=”中选择)。

(5)寒冷环境中人的尿量会_____,此时抗利尿激素的分泌量会_____,它作用的靶器官为_____________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列四组生物中,细胞结构最相似的是( )

A. 草履虫、水绵、玉米

B. 烟草、太阳虫、大肠杆菌

C. 辣椒、水稻、花生

D. 酵母菌、噬菌体、大豆

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【题目】萝卜的花有红色、紫色和白色三种,由一对等位基因控制。现选用紫花植株分别与红花、白花、紫花植株杂交,产生F1的表现型及比例如下表所示。下列叙述错误的是

A. 红花植株与红花植株杂交,后代均为红花植株

B. 白花植株与白花植株杂交,后代均为白花植株

C. 红花植株与白花植株杂交,后代既有红花植株,也有白花植株

D. 可用紫花植株与白花植株杂交,验证基因的分离定律

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于ATP的叙述,正确的是

A. 一个ATP中含两个磷酸基团B. 作为生物体内主要的储能物质

C. 一个ATP中含三个高能磷酸键D. 作为细胞生命活动的直接能源物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】幼小植株横放一段时间后,茎背地生长,根向地生长,其原因分析正确的是

A.光线作用导致生长素分布不均匀

B.重力作用使得靠近地面侧的生长素分布较多

C.茎对生长素较敏感,远地侧表现为抑制作用

D.根对生长素不敏感,靠近地面侧表现为促进作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图1为某温带草原生态系统的结构模式图,图中字母代表组成该生态系统的各种组分;图2为该生态系统中部分生物组成的食物网。请结合所学知识回答下列问题:

(1)组成生态系统的非生物成分,除图1的光能外,还有________(填字母);图1中B所同化的能量去向包括:______________________等(至少写2个)。

(2)兔子粪便的能量去向可用图1的________________(字母加箭头,例:E→F,下同)表示,蜣螂通过呼吸作用消耗的能量去向可用图1的_________________(字母加箭头)表示。

(3)图2的各种生物属于图1中D的有:____________________________;若图2中草同化的能量为3000kJ,且前一营养级的能量可被下一营养级的生物均分,则鹰同化的能量至少为________kJ。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于原核生物的叙述,错误的是

A. 霉菌的细胞内有核糖体等众多细胞器

B. 细胞对物质的吸收具有选择性

C. 拟核区含有环状的DNA分子

D. 颤藻细胞的叶绿体中含有叶绿素

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