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    某森林生态系统的总面积为Mkm2,该生态系统的一条食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，丙种动物种群的k值为N头。回答下列问题：

    （1）森林植被具有防风固沙，吸滞尘埃、净化空气、降低噪音等作用，从生物多样性价值的角度分析，这种作用具有的价值属__________________价值。

    （2）某次调查发现该生态系统中丙种动物种群数量为n头，则该生态系统中丙种动物的种群密度为___________；当丙种动物的种群密度为___________时，其种群增长速度最快。

    （3）在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中，甲种植物同化的能量__________（填“大于”，“等于”或“小于”）乙种动物和丙种动物同化的能量之和。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江大庆实验中学高二下期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列哪种细胞被放入高浓度溶液中将会出现质壁分离现象（ ）

    A. 刚撕下的蚕豆叶表皮细胞

    B. 尚未萌发的菜豆胚芽细胞

    C. 用95%乙醇浸泡过的洋葱鳞片叶上表皮细胞

    D. 刚切下的小麦根尖生长点细胞

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    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西藏民族学院附属中学高一下期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关子细胞结构与功能的叙述，不正确的是（ ）

    A．乳酸菌是原核生物，无线粒体，只能进行无氧呼吸

    B．水稻是真核生物，有线粒体，只能进行有氧呼吸

    C．蓝藻无叶绿体，有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用

    D．硝化细菌无核膜、核仁，能同时进行转录和翻译

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南新乡高一下期末理综生物试卷（1卷）（解析版） 题型：综合题

    下面①—④列举了四种育种方法，请回答相关问题。

    （1）属于杂交育种的是 （填序号），其依据的原理是 。

    （2）第①种育种方法称为 。

    （3）若用方法③培育高产抗病的豌豆新品种，与方法②相比，其突出优点是 。

    （4）③④中使用秋水仙素的作用原理是 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南新乡高一下期末理综生物试卷（1卷）（解析版） 题型：选择题

    人体X染色体上存在血友病基因，以Xh表示，显性基因以XH表示。如图是一个家族系谱图，请据图回答：

    A．若1号的母亲是血友病患者，则1号父亲的基因型是XHXH

    B．若1号的双亲都不是血友病患者，则1号母亲的基因型是XHY

    C．若4号与正常男性结婚，所生第一个孩子患血友病的概率是1/8

    D．若4号与正常男性结婚，所生第一个孩子是血友病患者，再生一个孩子患血友病的概率是1/4

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南新乡高二下期末理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于同源染色体和姐妹染色单体的叙述，不正确的是

    A．它们所含的基因都是相同的

    B．它们的形状，大小一般都是相间的

    C．同源染色体的联会仅仅发生在减数分裂过程中

    D．姐妹染色单体是由一个共同着丝点连接着的两条染色单体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南新乡高二下期末理综生物试卷（1卷）（解析版） 题型：综合题

    请回答下列与种群、群落和生态系统有关的问题。

    （1）活动能力强、活动范围大的动物种群密度的调查方法可以采用 ，如果在调查时发现有极少数标志的个体被捕食，则对调查结果造成的影响是 （填“偏大”或“偏小”或“没有影响”）。

    （2）种群“J”型增长的数学模型中λ值的特点是 。

    （3）群落的垂直结构有利于提高群落利用 的能力。

    （4）提倡素食是健康饮食的倡导，不仅可以减少心血管疾病的发生，还有利于缓解人类粮食的危机，大气原因是 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南濮阳高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    右图为某生态系统的食物网，其中箭头未标出。已知图中各食物链的起点和终点是一致的，下列叙述正确的是

    A．该食物网共有3条或4条食物链中最高营养级为三级消费者，则a是生产者

    B．若e为三级消费者，则c是生产者

    C．若a属于第二营养级，则b一定是生产者

    D．若e固定的能量最多，则e一定是生产者

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西宜春奉新县一中高二下期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    对胚芽鞘进行如下图的①～④实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①、②装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是（ ）

    A．←↑→↑ B．←↑↑→ C．→↑→↑ D．→↑←↑

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