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    C4植物具有较强的光合作用的原因是有关的酶能催化（　　）
    A、PEP固定较低浓度的CO2
    B、C5化合物与CO2结合
    C、NADPH还原C3生成有机物
    D、特殊的叶绿素a将光能转换成电能
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
    专题：
    分析：与C3植物相比，C4植物具有较强的光合作用，这与C4植物磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶活性较强，光化学很弱有关，实验证明C4植物磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶活性比C3植物高60倍，因此C4植物比C3植物光合作用高许多，尤其是在二氧化碳浓度较低的情况下，相差更是悬殊．
    解答： 解：C4植物具有较强的光合作用的原因是有关的酶能催化PEP固定较低浓度的CO2．
    A、PEP能固定较低浓度的CO2，A正确；
    B、C4植物具有较强的光合作用与C5化合物与CO2结合形成C3无关，B错误；
    C、C4植物具有较强的光合作用与NADPH还原C3生成有机物无关，C错误；
    D、C4植物具有较强的光合作用与特殊的叶绿素a将光能转换成电能无关，D错误．
    故选：A．
    点评：本题的知识点的C3植物和C4植物光合作用的特点，对于C3植物和C4植物光合作用特点的理解是本题考查的重点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是（　　）
    A、人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株
    B、培养过程中多数细胞的基因型会发生改变
    C、大多数细胞的传代培养次数是无限的
    D、恶性增殖细胞系的细胞可进行传代培养

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    南瓜的遗传符合孟德尔遗传规律，请分析回答以下问题：
    （1）以能稳定遗传的南瓜品种长圆形果和扁盘形果为亲本杂交，子一代均为扁盘形果．可据此判断，
     
    为显性，
     
    为隐性．
    （2）若上述性状由一对等位基因控制（A、a），则杂交得到的子一代自交，预测子二代的表现型及其比例应该是
     
    ．用遗传图解来说明所作的推断．
     

    （3）实际上该实验的结果是：子一代均为扁盘形果，子二代出现性状分离，表现型及其比例为扁盘形：圆球形：长圆形=9：6：1．依据实验结果判断，南瓜果形性状受
     
    对基因的控制，符合基因的
     
    （分离/自由组合）定律．用遗传图解说明这一判断．
    （4）若用测交的方法检验对以上实验结果的解释，测交的亲本基因组合是
     
    ．预测测交子代性状分离的结果应该是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请根据下列材料回答问题：
    科学家在进行遗传病调查时，发现某山村一男性患一种单基因遗传病，该病有明显的家族聚集现象．该男性的祖父、祖母、父亲都患该病，他的两位姑姑中有一位患该病，该患病姑姑婚后生了一个患病的女儿．家庭中其他成员都正常，请分析回答：
    （1）若要调查该遗传病的发病率，应该在
     
    ；若要推断该遗传病的遗传方式，应该在
     
    进行分析，该遗传病属于
     
    遗传病．
    （2）请根据题意在如图方框中绘制出该家庭三代遗传系谱图．
    图例：正常女性：O正常男性：口
    女性患者：●男性患者：

    （3）该男性的基因型与其患病表妹基因型相同的概率是
     
    ．预计该男性与表现型正常、但其父亲为色盲的女性婚配，生一个只患一种病的男孩的概率是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某植物不同器官对生长素浓度的反应，据图分析并回答下列问题：
    （1）生长素对三种器官的作用都具有
     
    ，即浓度
     
    促进生长，浓度
     
    抑制生长．
    （2）A、B、C三点对应的生长素浓度分别是
     
    的浓度．
    （3）D点对应的生长素浓度能
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物激素的叙述，正确的是（　　）
    A、在培育无子番茄过程中，生长素改变了细胞染色体的数目
    B、在太空中植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性
    C、促进根生长的最适生长素浓度作用于该植物的芽，不一定表现为促进生长
    D、某些植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，可能与脱落酸和赤霉素含量变化有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物的光合作用和呼吸作用都要受到外界环境因素的影响．条件适宜的情况下，如图中的表示方式正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种突触传递兴奋的机制如下：当兴奋传至突触小体时，引起突触小泡与突触前膜融合，并释放去甲肾上腺素（简称NE，一种抑制性神经递质）到突触间隙，突触间隙中的NE将发生如图所示的结合或摄取．下列分析中错误的是（　　）
    A、突触前膜释放去甲肾上腺素不需要受体，NE作用于突触前膜受体后抑制NE释放属于反馈调节
    B、NE作用于突触后膜受体可引发垂体分泌的促激素减少
    C、突触前膜和后膜均能摄取NE，但不能说明兴奋可以双向传递
    D、神经递质的作用只能通过图中途径贮存于囊泡被中止

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列的调查活动中，正确的做法是（　　）
    A、一般的调查活动要进行分组协作和结果汇总统计
    B、调查人类的遗传病通常选择人群中发病率高的多基因遗传病
    C、对于活动能力强和活动范围大的动物，不宜采用样方法调查它们的种群密度
    D、调查生物的多样性，不仅仅调查物种数的多少

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