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    用相同培养液在两个相同的容器内分别培养水稻和番茄的幼苗．一段时间后，测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子浓度之比，如下图所示，则下列说法不正确的是

    A．不同植物正确同种离子的需要量是不同的

    B．该实验的自变量包括植物的种类和矿质元素的种类

    C．同种植物正确不同离子的需要量是不同的

    D．番茄幼苗可吸收培养液中的Mg2＋，而水稻幼苗不吸收

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    4．下列有关科学探究方法及过程的叙述，正确的是（　　）
    A．卡尔文用同位素标记法探明了CO2中的碳在光合作用中的转化途径
    B．温特以燕麦胚芽鞘为实验材料，证明了生长素的化学本质是吲哚乙酸
    C．林德曼通过对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析，发现了能量流动的规律
    D．达尔文通过对金丝雀虉草的胚芽鞘向光性研究，确定胚芽鞘的感光部位在尖端以下

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    科目：高中生物 来源：2014-2015山东省高二下学期期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关人体血糖平衡的叙述不正确的是

    A．血糖可以由某些氨基酸转化产生

    B．血糖在供应过量的情况下可转化为脂肪

    C．肌糖元可分解为葡萄糖以维持血糖浓度

    D．肝糖元分解代谢出现障碍可导致低血糖

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    科目：高中生物 来源：2016届重庆一中高三下学期10月月考试卷理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于组成细胞化合物的叙述，不正确的是

    A．蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变

    B．ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一

    C．DNA分子碱基的特定排列顺序，构成了DNA分子的特异性

    D．胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输

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    科目：高中生物 来源：2016届云南省高考适应性月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    为探究物质X（无机物）正确唾液淀粉酶的催化作用是起抑制作用还是促进作用，进行了如下实验。

    ①2支试管，按上表编号后进行实验。

    ②将两支试管摇匀后，一起放人37℃水浴中保温。

    ③每隔lmin从试管中取出1滴反应液滴于白瓷板上，随后滴加稀碘液1滴于此滴反应液中，观察其颜色变化。

    ④待加碘后颜色呈棕色时，取出两支试管，分别加入稀碘液1一3滴。观察、比较各试管颜色的情况。

    请回答下列问题：

    （l）该实验的自变量是 ，在试管中加入缓冲液的目的是 。

    （2）若物质X正确唾液淀粉酶的催化作用起抑制作用，则第③应从 号试管中取出反应液，待加碘后颜色呈棕色时，取出两支试管，分别加入稀碘液1一3滴，两支试管的颜色分别是 。

    （3）若B试管中淀粉的分解速率比A试管快，则要增加一个C组，C组与B组相比较，不同点是 ，设置C组的目的是 。

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    科目：高中生物 来源：2016届贵州省遵义市高三上三模理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （8分）如图为某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分；A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物，其生物量所占比例如图所示；下表为该生态系统能量流动数据表（不考虑未利用的能量），请回答下列请问题：

    营养级

    Ⅰ

    Ⅱ

    Ⅲ

    Ⅳ

    分解者

    从上一营养级固定的能量（KJ）

    141．0

    15．9

    0．9

    221．7

    呼吸消耗的能量（KJ）

    501．2

    79．1

    13．2

    0．5

    192．6

    （1）生态系统具有一定的结构，除了甲、乙、丙、丁所示的组成成分外，还包括 。表中的Ⅰ和分解者分别对应图中 。

    （2）图中A生物为第 营养级，其下一营养级生物为 （填字母）；据表分析，A与下一营养级的能量传递效率为 （保留小数点后一位）。

    （3）图中②③过程中碳的传递形式分别是 、 。

    （4）该生态系统在蓄洪防旱、调节气候等方面有重要作用，这属于生物多样性的 价值。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．图甲表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时，单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化．图乙表示蓝藻光合作用速率与光照强度的关系，有关说法正确的是（　　）
    A．图甲中，光照强度为b时，光合作用速率等于呼吸作用速率
    B．图乙中，限制e、f、g点光合作用速率的因素主要是光照强度
    C．图乙中，光照强度为X时，细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体
    D．图甲中，光照强度为d时，单位时间内细胞从周围吸收2个单位的CO2

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．为研究细胞核与细胞质之间的物质交流，科学家利用变形虫做了如下实验：
    ①将正常生活而没有分裂活动的变形虫（单细胞动物）随机分为三组，每组有若干变形虫．A组：含32P标记的尿嘧啶核苷酸食物饲喂变形虫；B组：将变形虫的细胞核去掉；C组：不作处理．
    ②用放射自显影技术检测到A组每只变形虫的细胞核中出现放射性后，将细胞核移植到B、C两组的变形虫细胞内．
    ③一段时间后检测B、C两组的放射性，结果如图所示．

    请回答下列问题：
    （1）研究发现，A组每只变形虫的细胞核中出现大分子X物质，且具有放射性，X物质最可能是RNA，每组设置多只变形虫的目的是减少实验误差，排除偶然性．
    （2）下列关于该实验的叙述，最合理的是C．
    A．实验结果B组细胞质比C组细胞质放射性强的原因是细胞核大
    B．放射性元素标记的核苷酸会进入细胞核，标记上所有的核酸分子
    C．X物质可能在细胞核被合成，原料有放射性，从而核有放射性
    D．C组细胞质具有放射性的原因是细胞膜吸收了含32P标记的尿嘧啶核苷酸
    （3）填写完整下列表格（B组内容为B组细胞质、C组内容为为C组自身细胞核和C组细胞质的检测结果，以及依据检测结果而得出的实验结论）．
    表1变形虫实验结果及结论记录表
    组别检测结果结论
    B细胞质中出现放射性X物质（RNA/放射性物质）能从细胞核进入细胞质
    C自身细胞核中不出现放射性，C组细胞质中出现放射性X物质（RNA/放射性物质）不能从细胞质进入细胞核

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．某生物兴趣小组对一池塘生态系统进行研究．请回答下列问题：
    （1）池塘内垂直方向上生存着不同的水草和藻类植物，其主要影响因素是光照；池塘水域、岸边及离岸边稍远的一些地方生存着不同类型的动物，这体现了该群落的水平结构．
    （2）池塘中放养一定量的草鱼鱼苗，跟踪调查其个体变化如图．图中b点对应的纵坐标数值表示K值，为持续保障草鱼的较大生产量，可选择在a点左右时适量捕捞．
    （3）尽管流入一些污水，但是该池塘生态系统依然能维持相对稳定，原因是该生态系统具有自我调节能力，这属于负反馈（填“负反馈”或“正反馈”）调节．
    （4）为充分利用该池塘资源，可考虑发展“桑基鱼塘”以实现对能量的多级利用，在桑、蚕、鱼之间形成良性循环．

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