A. | 细胞核 | B. | 线粒体 | C. | 高尔基体 | D. | 核糖体 |
分析 1、细胞核包括核膜(将细胞核内物质与细胞质分开)、染色质(DNA和蛋白质)、核仁(与某种RNA(rRNA)的合成以及核糖体的形成有关)、核孔(核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流).
2、线粒体:(呈粒状、棒状,具有双层膜,普遍存在于动、植物细胞中,内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴,内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶),线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,生命活动所需要的能量,大约95%来自线粒体,是细胞的“动力车间”.
3、高尔基体是单层膜,对来自内质网的蛋白质再加工,分类和包装的“车间”及“发送站”.动植物细胞中都含有高尔基体,但功能不同,在动物细胞中与分泌物的形成有关,在植物细胞中与细胞壁的形成有关.高尔基体在分泌蛋白的合成与运输中起着重要的交通枢纽作用.
4、核糖体是无膜的细胞器,由RNA和蛋白质构成,分为附着核糖体和游离核糖体,是合成蛋白质的场所.所有细胞都含有核糖体.
解答 解:绝大多数酶的化学本质是蛋白质,少数酶的化学本质是RNA,活细胞中的酶是蛋白质,蛋白质的合成场所是核糖体.
故选:D.
点评 本题考查了细胞器的分布、结构和功能的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中BC段每条染色体均含有2个染色单体 | |
B. | 图1中DE段可表示有丝分裂中期 | |
C. | 图2中细胞处于图1中的BC段 | |
D. | 图2中细胞含8条染色体、8个DNA分子、8条染色单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 科学家对分泌蛋白的合成和分泌的研究 | |
B. | 鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧气来自水 | |
C. | 恩格尔曼证明叶绿体是光合作用的场所 | |
D. | 卡尔文探明CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | a段的主要变化是DNA的复制及有关蛋白质的合成 | |
B. | b+c→一个细胞周期 | |
C. | c段有染色体的出现 | |
D. | d段主要完成遗传物质的平均分配 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发生非等位基因自由组合是①②④⑤ | |
B. | ③⑥过程表示减数分裂过程 | |
C. | ③过程的随机性是子代Aa占$\frac{1}{2}$的原因之一 | |
D. | 上图子代中aaBB的个体在aaB_中占的比例为 $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中的a过程表示促进,b过程表示抑制 | |
B. | 赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成 | |
C. | 图中的c过程可能是促进,也可能是抑制 | |
D. | 控制玉米茎杆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | S型细菌的性状是由DNA决定的 | |
B. | 在转化过程中,S型细菌的DNA可能进入到了R型细菌中 | |
C. | 噬菌体侵染细菌并经离心后,含32P的放射性同位素主要分布在离心管上清液中 | |
D. | 肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验都能够证明DNA控制蛋白质的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该传出神经末梢是树突的一部分 | |
B. | 在该传出神经末梢完成化学信号向电信号的转化 | |
C. | 神经冲动经肌无力综合征患者神经元间传递后可能会减弱 | |
D. | 若突触间隙存在乙酰胆碱受体的抗体,将有助于缓解肌无力症状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种子发育过程中,由于可溶性糖更多地转变为脂肪,种子需要的N增加 | |
B. | 种子萌发时,催化脂肪分解的物质活性较低 | |
C. | 种子萌发时脂肪转变为可溶性糖,说明可溶性糖可直接提供能量 | |
D. | 干重相等的可溶性糖和脂肪,脂肪贮存的能量多于糖储存的能量 |
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