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酵母菌无氧呼吸产生A摩尔的CO2.人在正常情况下消耗同样量的葡萄糖,可形成CO2(  )
A、2
1
3
A摩尔
B、
1
12
A摩尔
C、6A摩尔
D、3A摩尔
考点:有氧呼吸的过程和意义,无氧呼吸的概念与过程
专题:
分析:本题主要考查有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式.
1、酵母菌无氧呼吸的总反应式:C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
2、人有氧呼吸的总反应式:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量(大量).
解答: 解:根据酵母菌无氧呼吸的总反应式可知,产生A摩尔的CO2需要消耗
1
2
A摩尔的葡萄糖.根据人有氧呼吸的总反应式可知,消耗1摩尔的葡萄糖可以产生6摩尔的CO2,因此消耗
1
2
A摩尔的葡萄糖可以产生3A摩尔的葡萄糖,ABC错误;D正确.
故选:D.
点评:本题主要考查学生对不同呼吸方式产生的CO2进行分析比较,考查学生的计算能力.在该题中,要注意,一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳,但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在维持内环境稳态上,不起作用的是(  )
A、肝根据体内需要增加或减少释放入血液中的葡萄糖量
B、肺根据需要按一定速率呼出和吸入CO2和O2
C、肾把代谢终产物不断排出体外
D、红骨髓源源不断地造出新的血细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

生长旺盛的叶片,剪成5毫米见方的小块,抽去叶内气体,做下列处理(见图及图注),这四个处理中,沉人底部的叶片小块最先浮起的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有含水量①10%、②12%、③14%、④16%的小麦,分别贮存于条件相同的四个粮仓中.在贮存过程中,有机物损耗最小的是(  )
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某雄性动物细胞内一对同源染色体及其上的等位基因,下列说法错误的是(  )
A、此细胞为初级精母细胞
B、来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换
C、图中含有8条脱氧核苷酸链
D、A与a的分离仅发生在减数第一次分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

乳腺细胞和唾液腺细胞都来自外胚层.乳腺细胞能够合成乳蛋白,不能合成唾液淀粉酶,而唾液腺细胞正相反.对这一现象的解释是(  )
A、唾液腺细胞没有合成乳蛋白的基因
B、乳腺细胞没有合成唾液淀粉酶的基因
C、两种细胞都有合成乳蛋白、唾液淀粉酶的基因
D、两种细胞中相关基因选择性地表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

突触后膜受体与相应的神经递质结合后,使突触后神经细胞兴奋,在引起该突触后神经细胞兴奋的过程中(  )
A、Na+通过被动运输到突触后膜内
B、K+通过被动运输到突触后膜内
C、Na+通过被动运输到突触后膜外
D、K+通过被动运输到突触后膜外

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与实验相关的叙述,错误的是(  )
A、马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质
B、光学显微镜,可用于观察植物细胞的质壁分离现象
C、检测酵母菌培养过程中是否产生CO2,可判断其呼吸方式
D、在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列I、II小题:
Ⅰ、如图表示光照强度对A、B两种C3植物光合作用强度的影响.据图回答:
(1)A、B两种植物光合作用过程中对光能利用的差异是
 

(2)在农业生产中,与B植物相比,A植物应种植在
 
条件下.
Ⅱ、某同学做了如下实验:取A、B两支试管,在A管中加入煮熟的蚕豆子叶,B管中加入发芽的蚕豆子叶.在两管中分别加入甲烯蓝溶液(注:甲烯蓝氧化态为蓝色,接受氢后为无色)一段时间后倒出溶液,两管中的子叶都呈蓝色.然后,两管分别加水淹没子叶、抽气,在水面上覆盖适量石蜡油,37℃保温一段时间后,发现A管中的子叶不变色,B管中的子叶蓝色变浅.取出子叶放在滤纸上,一段时间后,发现A管中取的子叶不变色,B管中取出的子叶蓝色变深.
根据上述实验现象,回答问题:
(1)37℃保温一段时间后,B管子叶蓝色变浅的原因是
 

(2)滤纸上B管子叶蓝色变深的原因是
 

(3)A管子叶37℃保温后不变色的原因是
 

(4)该实验设置A管的目的是
 

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