A. | 当体温低于正常值时机体产热加强,散热停止 | |
B. | 炎热环境中皮肤毛细血管舒张,汗液分泌增加 | |
C. | 在低温环境中激素参与体温调节,神经不参与 | |
D. | 在高温环境中神经参与体温调节,激素不参与 |
分析 寒冷刺激使冷觉感受器兴奋,下丘脑体温调节中枢使机体增加产热减少散热以维持体温恒定,增加产热有骨骼肌颤栗、立毛肌收缩、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增加作用于垂体,使垂体分泌促甲状腺激素增加作用于甲状腺,使甲状腺激素分泌增加作用几乎于全身每一个细胞,使细胞代谢增强,从而增加产热.另一方面皮肤血管收缩血流量减少、减少排汗等使散热减少.此过程是神经和体液调节共同作用的结果.
解答 解:A、当体温低于正常值时,增加产热量,减少散热量,产热量与散热量处于动态平衡,A错误;
B、炎热环境中,机体主要通过散热来维持体温的恒定,因此皮肤的毛细血管应该舒张,增大血流量,同时汗液分泌增加,增加散热,B正确;
C、寒冷条件下,机体通过相关神经把有关信息传递给下丘脑,下丘脑分泌相关激素调节其他腺体的分泌,或下丘脑通过神经调节其他器官的活动,增加产热量,抵御寒冷,这既有神经调节,也有体液调节,C错误;
D、高温环境中体温调节方式是神经-激素调节,D错误.
故选:B.
点评 本题考查体温调节的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用产生氧气 | B. | 氧气的释放需要光照 | ||
C. | 叶绿体是光合作用的场所 | D. | 光合作用产生的氧气来源于水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖、纤维素、糖原、乳糖 | B. | 脱氧核糖、葡萄糖、糖原、蔗糖 | ||
C. | 脱氧核糖、淀粉、糖原、乳糖 | D. | 核糖、淀粉、糖原、蔗糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程的第三步是目的基因与运载体的结合 | |
B. | 只要目的基因进入了受体细胞就能成功的表达 | |
C. | 常用的运载体有质粒、噬菌体和动、植物病毒 | |
D. | DNA连接酶的作用是连接两个黏性末端的碱基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | O2、CO2、血红蛋白、H十、胆固醇 | B. | 葡萄糖、Ca2十、载体、脂肪酸、水 | ||
C. | 卵磷脂、有氧呼吸酶、性激素、乳酸 | D. | 脂肪、水、钾离子、葡萄糖、氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在血细胞计数板的中央滴一滴培养液后盖上盖玻片 | |
B. | 如果每个小方格中酵母菌过多就需要增加稀释倍数 | |
C. | 制片前不轻轻震荡试管一定会导致实验数据会偏大 | |
D. | 该实验需要设置空白对照组的同时也需做重复实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④ | B. | ①④ | C. | ①③ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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