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    植物开花受开花激素的影响。下图所示为光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验，图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植物分别接受长日照、短日照，B、C植物方框内为受短日照处理的部分。?

    （1）对照实验A、D可说明该植物属于__________（填“长日照”或“短日照”）植物。

    （2）根据B、C实验，填写实验报告表中的有关内容：

    测试项目

    结果分析

    感受光周期的部位（叶、顶端）

     

    接受诱导产生开花激素的部分（叶、顶端）

     

    开花激素作用的部分（叶、顶端）

     

    ?

    （3）依据以上所有实验得出的结论是______________________________________________。

    （4）借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，设计一个简单的模拟实验：证明B株产生的开花激素可使A株条件下的同种植物开花。?

    第一步：切去一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间。?

    第二步：________________________________________________。

    预期结果：______________________________________________。

    对照实验：______________________________________________。?

    预期结果：______________________________________________。

     

    （1）短日照　（2）叶　叶　顶端　（3）光周期可诱导植物开花激素的合成，进而影响开花（或短日照可诱导植物的叶产生开花激素，进而影响开花）　（4）将A株条件下的同种植物的枝条切口，再将含激素的琼脂块放在切口上　开花　将另一A株条件下的同种植物枝条切口，将不含激素的琼脂块放在切口上　不开花

     

    该题是一个迁移应用题，主要考查学生的科学思维能力和探究能力。借助教材中“生长素发现过程”的思路，来研究植物开花激素的有关问题。根据植物对光周期的反应可以将植物分为三种类型：短日照植物、长日照植物和中日性植物。长日照植物是指只能在长日照条件下开花的植物；短日照植物指的是只能在短日照条件下才能开花的植物；中日性植物指的是只能在一定的日照长度下开花，延长或缩短日照都抑制开花的植物。从题干中可以看出，该种植物只能在短日照条件下才能开花，应该是短日照植物；从B和C这两个实验可以看出，植物接受光刺激的部位是叶而不是顶端；而开花部位是顶端，说明产生开花激素的部位是叶，由叶产生后向上运输，促进顶端开花。整个实验说明光周期可诱导植物开花激素的合成，进而影响开花。实验步骤可以根据“生长素发现过程”中验证是尖端本身影响还是尖端产生的物质的影响的思路来设计。?

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物的根与茎分别具有向地生长和背地生长的特性，这与重力影响植物体内生长素的重新分布有关。

    实验一：将植物幼苗分成甲、乙两组。将甲组幼苗根的前端中央插入一薄云母片。

    提示：云母片不影响植物生长，但生长素不能透过。将两组幼苗水平放置培养一段时间后，两组幼苗的生长情况，如图所示。

    （1）根据上述实验结果得出的实验结论是??????__________________________________。

    （2）图乙所示幼苗的幼茎和幼根近地侧的生长素浓度都比远地侧高，但两者所发生的反应却不相同，这是因为_______________________________________________________

    ______________________________________________________________________________。

    实验二 ：植物开花受开花激素的影响。如图所示为光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验，图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植物分别接受长日照、短日照，B、C植物方框内为受短日照处理的部分。

    （1）对照实验A、D可说明该植物属于                 （填“长日照”或“短日照”）植物。

    （2）根据B、C实验，填写实验报告表中的有关内容：

    测 试 项 目

    结果分析

    感受光周期的部分是（叶、顶端）

    A：

    接受诱导产生开花激素的部分是（叶、顶端）

    B:

    开花激素作用的部分是（叶、顶端）

    C:

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物开花受开花激素的影响。如右图所示光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子，①、②植株分别接受长日照、短日照；③、④植株方框内为受长日照、短日照处理的部分。

    （1）对照实验①、②可说明该植物属于短日照植物。

    （2）根据③、④实验，填写实验报告中的有关内容：

    测试项目

    结果分析

    感受光周期的部位（填叶或顶端）

    接受诱导并产生开花激素的部分（填叶或顶端）

    开花激素作用的部位（填叶或顶端）

    （3）依据以上所有实验得出的结论是                                               。

    （4）借鉴“生长素的发现”的科学实验方法。设计一简单的模拟实验，证明③株产生的开花激素可使①株条件下的同种植物开花。

    第一步：切取一小段③株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间。

    第二步：                                                        。

    预期结果：                                                      。

    对照试验：                                                       。

    预期结果：                                                        。

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    科目：高中生物 来源：2010年湖北省荆州中学高二上学期期中考试生物试卷 题型：综合题

    植物的根与茎分别具有向地生长和背地生长的特性，这与重力影响植物体内生长素的重新分布有关。
    实验一：将植物幼苗分成甲、乙两组。将甲组幼苗根的前端中央插入一薄云母片。
    提示：云母片不影响植物生长，但生长素不能透过。将两组幼苗水平放置培养一段时间后，两组幼苗的生长情况，如图所示。

    （1）根据上述实验结果得出的实验结论是­­­__________________________________。
    （2）图乙所示幼苗的幼茎和幼根近地侧的生长素浓度都比远地侧高，但两者所发生的反应却不相同，这是因为_______________________________________________________
    ______________________________________________________________________________。
    实验二 ：植物开花受开花激素的影响。如图所示为光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验，图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植物分别接受长日照、短日照，B、C植物方框内为受短日照处理的部分。

    （1）对照实验A、D可说明该植物属于                （填“长日照”或“短日照”）植物。
    （2）根据B、C实验，填写实验报告表中的有关内容：

    测 试 项 目
    		结果分析
    感受光周期的部分是（叶、顶端）
    		A：
    接受诱导产生开花激素的部分是（叶、顶端）
    		B:
    开花激素作用的部分是（叶、顶端）
    		C:
    （3）依据以上所有实验得出的结论是                                                                                                                                。
    （4）借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，设计一个简单的模拟实验：证明B株产生的开花激素可使A株条件下的同种植物开花。
    第一步：切去一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间。
    第二步：                                                                         
                                                                                   。
    预期结果：                                                                         
                                                                                     。
    对照实验：                                                                         
                                                                                     。
    预期结果：                                                                         
                                                                                   。

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    科目：高中生物 来源：2010年云南省个旧一中高二上学期期中检测生物卷 题型：综合题

    植物开花受开花激素的影响。如右图所示光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子，①、②植株分别接受长日照、短日照；③、④植株方框内为受长日照、短日照处理的部分。
    （1）对照实验①、②可说明该植物属于短日照植物。
    （2）根据③、④实验，填写实验报告中的有关内容：

    测试项目
    		结果分析
    感受光周期的部位（填叶或顶端）
    		 
    接受诱导并产生开花激素的部分（填叶或顶端）
    		 
    开花激素作用的部位（填叶或顶端）
    		 
     
    （3）依据以上所有实验得出的结论是                                              。
    （4）借鉴“生长素的发现”的科学实验方法。设计一简单的模拟实验，证明③株产生的开花激素可使①株条件下的同种植物开花。
    第一步：切取一小段③株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间。
    第二步：                                                       。
    预期结果：                                                     。
    对照试验：                                                      。
    预期结果：                                                       。

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    科目：高中生物 来源：2010年湖北省高二上学期期中考试生物试卷 题型：综合题

    植物的根与茎分别具有向地生长和背地生长的特性，这与重力影响植物体内生长素的重新分布有关。

    实验一：将植物幼苗分成甲、乙两组。将甲组幼苗根的前端中央插入一薄云母片。

    提示：云母片不影响植物生长，但生长素不能透过。将两组幼苗水平放置培养一段时间后，两组幼苗的生长情况，如图所示。

    （1）根据上述实验结果得出的实验结论是­­­__________________________________。

    （2）图乙所示幼苗的幼茎和幼根近地侧的生长素浓度都比远地侧高，但两者所发生的反应却不相同，这是因为_______________________________________________________

    ______________________________________________________________________________。

    实验二 ：植物开花受开花激素的影响。如图所示为光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验，图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植物分别接受长日照、短日照，B、C植物方框内为受短日照处理的部分。

    （1）对照实验A、D可说明该植物属于                 （填“长日照”或“短日照”）植物。

    （2）根据B、C实验，填写实验报告表中的有关内容：

    测 试 项 目

    结果分析

    感受光周期的部分是（叶、顶端）

    A：

    接受诱导产生开花激素的部分是（叶、顶端）

    B:

    开花激素作用的部分是（叶、顶端）

    C:

    （3）依据以上所有实验得出的结论是                                                                                                                                   。

    （4）借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，设计一个简单的模拟实验：证明B株产生的开花激素可使A株条件下的同种植物开花。

    第一步：切去一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间。

    第二步：                                                                           

                                                                                      。

    预期结果：                                                                         

                                                                                       。

    对照实验：                                                                         

                                                                                       。

    预期结果：                                                                         

                                                                                      。

     

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