A. | 若含18O的氨基酸在b过程中产生了H182O,那么水中的18O来自于氨基酸的羧基 | |
B. | 细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度,这表明a是主动运输过程 | |
C. | 甲状腺球蛋白分泌到细胞外的方式称为胞吐 | |
D. | 将3H标记的氨基酸注射到该细胞中,则出现3H的部位依次为①③⑤②⑥④ |
分析 分析左图:a表示碘离子通过主动运输方式进入细胞;b表示氨基酸脱水缩合形成蛋白质的过程;c表示蛋白质的加工、修饰和分泌过程.
分析右图:①是核糖体,无膜;②是高尔基体,与分泌物的分泌有关;③是内质网,能对蛋白质进行加工;④是细胞膜;⑤是线粒体,为生命活动提供能量;⑥是囊泡;⑦是细胞核,是遗传和代谢的控制中心
解答 解:A、脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接,同时脱出一分子水,所脱去的水分子中的氢原子来自氨基和羧基,而氧原子来自羧基,A正确;
B、细胞内碘浓度高于细胞外,则碘离子是逆浓度梯度进入细胞的,属于主动运输,B正确;
C、甲状腺球蛋白在细胞膜内被一层膜包围,形成小囊泡.囊泡与细胞膜融合在一起,并向细胞外张开,使内含物排出细胞外,这种现象为胞吐,C正确;
D、3H标记的氨基酸是合成甲状腺球蛋白的原料,而甲状腺球蛋白是分泌蛋白,其合成与分泌过程为:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,因此出现3H的部位依次为①③②⑥④,D错误.
故选:D.
点评 本题结合甲状腺球蛋白合成与分泌过程,综合考查细胞结构和功能、分泌蛋白合成和分泌过程、物质运输方式,重点考查分泌蛋白的合成与分泌过程,要求考生熟记相关知识点,能准确判断图中字母和数值的含义或名称,并结合所学的知识,对各选项作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察到的洋葱根尖生长点的细胞长度放大16倍 | |
B. | 观察到的洋葱根尖生长点的细胞宽度放大10倍 | |
C. | 观察到的洋葱根尖生长点的细胞截面积放大160倍 | |
D. | 在用低倍镜观察前,应将要观察的材料位于通光孔的中央 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物理信息 | B. | 化学信息 | C. | 行为信息 | D. | 营养信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
品系 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
性状 | 野生型 | 残翅 | 黑体 | 白眼 | 棕眼 | 紫红眼 |
染色体 | Ⅱ | Ⅱ | X | Ⅱ | Ⅲ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中取口腔上皮细胞制片,需要点燃酒精灯,将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干 | |
B. | CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,也可在酸性条件下使橙色的重铬酸钾变成灰绿色 | |
C. | “观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验装片制作流程为:解离→漂洗→染色→制片 | |
D. | 用血细胞计数板对培养液中酵母菌计数时.先将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖不可能是酶的组成成分 | |
B. | 限制性核酸内切酶都具有特异性识别作用 | |
C. | 酶在强酸、强碱、高温条件下均会变性失活 | |
D. | 酶的产生受遗传物质的控制 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高三上第二次诊断生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•山东校级月考)水稻的非糯性和糯性是一对相对性状,非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉,遇碘变蓝黑色,而糯性花粉中所含的是支链淀粉,遇碘变橙红色.现在用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交,取F1花粉加碘液染色,在显微镜下观察,半数花粉呈蓝黑色,半数呈橙红色.请回答:
(1)F1花粉中出现这种比例的原因是 .其发生的细胞学基础是减数分裂过程中的 的分离.如果让F1自交获得F2,在F2植株产生的花粉中有 种基因型.该杂交实验结果验证了基因的 定律.
(2)水稻的穗大(A)对穗小(a)为显性.基因型为Aa的水稻自交,子一代中,基因型为 个体表现出穗大,需要进一步自交和选育,淘汰掉穗小的,按照这种“自交→淘汰→选育”的 育种方法,理论上第3代种子中杂合子占显性性状的比例是 AA、Aa .若让基因型为Aa的水稻随机传粉得到子代,按照这种“自由交配→淘汰→选育”的育种方法,理论上第3代种子中杂合子占显性性状的比例是 .由此可见, 可以尽快实现育种的纯种化.
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