分析 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈.其中细胞是最基本的生命系统结构层次,生物圈是最大的结构层次.
①细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位.
②组织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成.
③器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起.
④系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起.
⑤个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.
⑥种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.
⑦群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.
⑧生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.
解答 解:(1)受精卵属于细胞层次;
(2)树叶属于器官层次;
(3)心脏属于器官层次;
(4)一块骨骼肌属于器官层次;
(5)一个酵母菌既属于细胞层次,也属于个体层次;
(6)池塘中的所有金鱼属于种群层次;
(7)某山上的所有生物属于群落层次;
(8)一只小白鼠属于个体层次;
(9)市场上卖的一只西瓜属于器官层次;
(10)肝脏属于器官层次.
因此属于A细胞的有:(1)、(5);没有属于B组织的层次;属于器官的有:(2)、(3)、(4)、(9)、(10);没有属于D系统层次的;属于E个体层次的有:(5)、(8);属于F种群层次的有:(6);属于G群落层次的有:(7);没有属于H生态系统层次的.
故答案为:
A.细胞:(1)、(5); B.组织:无;
C.器官:(2)、(3)、(4)、(9)、(10); D.系统:无;
E.个体:(5)、(8); F.种群:(6);
G.群落:(7); H.生态系统:无.
点评 本题知识点简单,考查生命系统的结构层次,只有考生识记相关知识点即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1所示细胞中染色体排列无规则,应表示有丝分裂前期图象 | |
B. | 图1所示细胞处于图2中m→n段,完成图2中n→o段变化的细胞的分裂时期是后期 | |
C. | 有丝分裂过程中不会出现图3中d所示的情况 | |
D. | 图3中a可应对图2中的l→m段,图3中b可对应图2中的m→n段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由真核细胞构成的生物叫真核生物,如植物、动物、真菌 | |
B. | 原核生物中除了分布广泛的各种细菌外,还有蓝藻 | |
C. | 蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿体,是能进行光合作用的自养生物 | |
D. | 原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①和图②不可能来自于同一个初级精母细胞 | |
B. | 图③④⑤中都具有同源染色体 | |
C. | 细胞⑤中的染色体数是①或②的四倍 | |
D. | 细胞②的形成过程:④→⑤→④→③→② |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AB段上升是因为供氧不足,细胞只进行无氧呼吸造成的 | |
B. | AB段产生的乳酸,在BC段与缓冲物质Na2CO3反应 | |
C. | 在整个阶段,血液中的乳酸都在不断地转化为其他物质 | |
D. | 人体适应高原环境时,内环境中缓冲物质含量会有大幅度上升 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞加速摄取血糖,血糖水平过低 | |
B. | 胰岛素浓度下降,血糖水平过高 | |
C. | 细胞减缓摄取血糖,胰高血糖素浓度下降 | |
D. | 胰岛素浓度升高,血糖水平过低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可用葡萄汁检测还原糖 | |
B. | 青霉素可作用于所有的原核生物 | |
C. | 洋葱鳞片叶内表皮可用于观察DNA和RNA在细胞中的分布 | |
D. | 1kg黄豆变成5kg黄豆芽,在这个过程中,有机物的总量变化是减少 |
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