A. | 0 | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | 1 |
分析 根据孟德尔对分离现象的解释,生物的性状是由遗传因子(基因)决定的,控制显性性状的基因为显性基因(用大写字母表示如:D),控制隐性性状的基因为隐性基因(用小写字母表示如:d),而且基因成对存在.遗传因子组成相同的个体为纯合子,不同的为杂合子.生物形成生殖细胞(配子)时成对的基因分离,分别进入不同的配子中.当杂合子自交时,雌雄配子随机结合,后代出现性状分离,性状分离比为显性:隐性=3:1.用两个小桶分别代表雌雄生殖器官,两小桶内的彩球分别代表雌雄配子,用不同彩球的随机结合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合.
解答 解:由于每次抓取前都要摇动甲、乙小桶,使桶内小球充分混匀,保证每种配子被抓取的概率相等,所以某同学在性状分离比的模拟实验中,接连抓取三次小球的组合都是Dd,但他第4次抓取Dd组合的概率仍是$\frac{1}{2}$.
故选:C.
点评 本题考查性状分离比的模拟实验,首先要求考生掌握基因分离定律的实质,明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义;其次要求考生掌握该实验的操作过中需要注意的细节,明确甲、乙小桶中摸出的D、d数量基本相等所表示的含义,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛B细胞分泌的胰岛素增加 | |
B. | 脊髓糖中枢兴奋抑制糖原合成 | |
C. | 葡萄糖以自由扩散方式进入小肠黏膜细胞 | |
D. | 胰高血糖素的作用强于胰岛素的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用蛋白酶处理染色质后剩余的成分主要是DNA | |
B. | 哺乳动物成熟红细胞无细胞核,不能进行细胞呼吸 | |
C. | 核孔是DNA、RNA等大分子物质进出细胞核的通道 | |
D. | 高倍镜下可观察到人的神经细胞中含有46条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白酶的合成过程中会产生水 | |
B. | ATP的合成常与放能反应相联系 | |
C. | 能合成酶的细胞也能产生ATP | |
D. | 代谢旺盛的细胞中酶和ATP的含量都较多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 防止受体牛不愿意接受胚胎 | |
B. | 只有受体与供体的生理状态相同,被移植的胚胎才能继续正常发育 | |
C. | 只有同期发情处理后,供、受体母牛才能超数排卵 | |
D. | 同期发情处理后,卵细胞和精子受精结合能力强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 衰老细胞水分减少,核体积增大,染色质收缩,多种酶活性降低 | |
B. | 细胞癌变是原癌基因和抑癌基因突变后导致细胞的分裂失控 | |
C. | 癌细胞膜上糖蛋白等物质减少,导致癌细胞容易扩散和转移 | |
D. | 随着细胞分化的进行,细胞中细胞器种类和数量不会发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲可发生在酵母菌细胞核中 | |
B. | 图乙中的①过程在人体成熟的红细胞内不会发生 | |
C. | 图乙中的③可表示图甲所示的部分过程 | |
D. | 图乙中涉及碱基互补配对的过程为①②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在观察藓类叶片细胞的叶绿体、观察DNA在口腔上皮细胞中的分布、观察植物细胞的质壁分离与复原三个实验中,其共同点是( )
A.都要用到显微镜
B.都要对实验材料进行染色
C.提高温度都能使实验现象更明显
D.都要使实验材料保持活性
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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