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植物甲具有极强的耐旱性,其耐旱性与某个基因有关。若从该植物中获得该耐旱基因,并将其转移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性。回答下列问题:

(1)理论上,基因组文库含有生物的 基因;而cDNA文库中含有生物的 基因。

(2)若要从植物甲中获得耐旱基因,可首先建立该植物的基因组文库,从中筛选出所需的耐旱基因是比较复杂的事情,简单的说就是根据。

(3)将耐旱基因导入农杆菌,并通过农杆菌转化法将其导入植物 (甲/乙)的体细胞中,经过一系列的过程得到再生植株。要确认该耐旱基因是否在再生植株中翻译出蛋白质,应用相应的进行抗原-抗体杂交,如果检测结果呈阳性,再在田间试验中从 水平检测再生植株的 是否得到提高。

(4)假如用得到的二倍体转基因耐旱植株自交,子代中耐旱与不耐旱植株的数量比为3∶1时,则可推测该耐旱基因整合到了 (填“同源染色体的一条上”或“同源染色体的两条上”)。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西太原第五中学高一4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化。下列叙述中,正确的是( )

A.若图1表示减数分裂,则图1的CD段表示同源染色体分开

B.若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂,则两图的CD段都发生着丝点分裂

C.若两图均表示有丝分裂,则两图的DE段所代表的时期相同

D.若图1表示减数分裂,则图1的BC段一个细胞中可能含有联会状态的同源染色体

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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中学高二下开学考试生物卷B(解析版) 题型:选择题

如图所示为白菜—甘蓝的培育流程,下列叙述正确的是( )

A.过程①用到的酶是蛋白酶

B.过程②常用的方法是灭活的病毒

C.过程④细胞的全能性提高

D.过程③需要核糖体的参与

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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中学高二下开学考试生物卷B(解析版) 题型:选择题

鉴别不同物种的辅助手段,一般不采用的物质是( )

A.蛋白质 B.DNA

C.RNA D.核苷酸

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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中学高二下开学考试生物卷B(解析版) 题型:选择题

若要在普通显微镜下观察到质壁分离,RNA和脂肪,下列四组材料中应选择的一组是( )

A.水稻胚乳和花生子叶 B.天竺葵叶和水稻胚乳

C.紫色洋葱和花生子叶 D.天竺葵叶和紫色洋葱

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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中高二下开学考试生物试卷A(教师版) 题型:选择题

下图是获得抗虫棉的技术流程示意图。卡那霉素抗性基因(kanr)常作为标记基因,只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。下列叙述正确的是( )

A.构建重组质粒过程中需要限制酶和DNA连接酶

B.愈伤组织的分化产生了不同基因型的植株

C.卡那霉素抗性基因(kanr)中有该过程所利用的限制酶的识别位点

D.抗虫棉有性生殖后代一定能保持抗虫性状的稳定遗传

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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中高二下开学考试生物试卷A(教师版) 题型:选择题

下列说法不正确的是( )

A.咸肉在腌制时慢慢变咸,是细胞主动吸收无机盐离子的结果

B.水分进出细胞的方式是自由扩散

C.葡萄糖进入红细胞不需要消耗细胞产生的能量,其方式不属于主动运输

D.甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘的方式属于主动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图是在“光合色素的提取和分离”实验中得到的四条色素带,若将其置于暗室中,并用红光照射,色素带较暗的是(  )
A.①④B.②③C.③④D.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如表是几种限制酶识别序列及其切割位点,图1、图2中标注了质粒和目的基因中相关限制酶的酶切位点,其中切割位点相同的酶不重复标注.请回答下列问题:
限制酶BamHⅠBclⅠSau3AⅠHindⅢ
识别序列及切割位点

(1)质粒载体作为基因工程的工具,应具有的基本条件有具有标记基因、具有一个或多个限制酶切点、能在受体细胞中复制并稳定保存(答出两点即可),而作为基因表达载体,除了满足上述基本条件外,还需具有启动子和终止子.
(2)根据表格分析,经BamHⅠ酶切后得到的DNA片段不可以(“可以”或“不可以”)与经HindⅢ酶切后的产物连接,理由是产生的粘性末端不同.
(3)用图中质粒和目的基因构建重组质粒,应选用两种限制酶切割,即BelⅠ酶和HindⅢ.酶切后的载体和目的基因片段,通过DNA连接酶酶作用后获得重组质粒.为了扩增重组质粒,需将其转入处于感受态的大肠杆菌.
(4)转入了重组质粒的大肠杆菌可在添加了四环素的培养基表面长出菌落.若用PCR鉴定,所用的引物组成为图2中引物甲和引物丙.

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同步练习册答案