A. | 植物体细胞杂交技术 | B. | 嫁接 | ||
C. | 营养繁殖 | D. | 植物组织培养 |
分析 本题主要考查植物组织培养和植物体细胞杂交的知识.
1、植物组织培养过程是:离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,然后再分化生成根、芽,最终形成植物体.植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性.
2、植物的体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞,进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株.植物体细胞杂交依据的原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性.
解答 解:A、植物体细胞杂交技术是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞,进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株,A错误;
BC、嫁接和营养繁殖属于无性繁殖,但不需要植物组织培养技术,BC错误;
D、植物微型繁殖技术是指植物组织培养技术,D正确.
故选:D.
点评 本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的记忆和理解能力.植物组织培养技术已经得到广泛应用,包括:植物繁殖的新途径(如微型繁殖、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(如单倍体育种、突变体的应用)、细胞产物的工厂化生产(如从培养的红豆杉细胞中提取抗肿瘤药物紫杉醇).
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP分子中含有C、H、O、N、P五种元素 | |
B. | ATP分子中有两个高能磷酸键 | |
C. | T表示胸腺嘧啶,因而ATP结构与核苷酸很相似 | |
D. | 1摩尔 ATP水解时,能释放出30.54kJ的能量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省三明市高三上第一阶段生物试卷(解析版) 题型:选择题
供、受体母牛选择好后,要用激素进行同期发情处理的原因是( )
A.防止受体牛不愿意接受胚胎
B.只有受体与供体的生理状态相同,被移植的胚胎才能继续正常发育
C.只要发情排卵后,各阶段时间内的变化,供、受体生理状态完全相同
D.同期发情处理后,卵细胞和精子受精结合能力强
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲至乙的过程表示分裂间期 | B. | 乙至甲的过程表示分裂期 | ||
C. | 甲至甲的过程为一个细胞周期 | D. | 乙至乙的过程为一个细胞周期 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核膜为双层膜,将核质分开 | |
B. | 核仁与DNA的形成有关 | |
C. | 核孔实现了核质间的物质交换与信息交流 | |
D. | 染色质与染色体为同一种物质在不同分裂时期的两种形态 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com