两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验.请据题分析作答 (1)甲兴趣小组想探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧.无氧条件下均能产生CO2.现提供若干套实验装置如图I(a-d)所示: ①请根据实验目的选择装置序号.并按照实验的组装要求排序:有氧条件下的装置序号: ,无氧条件下的装置序号: . ②装置中c瓶的作用是: . ③d发酵� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（每空2分，共14分）两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答

（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO₂。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图I（a～d）所示：

①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）：有氧条件下的装置序号：；无氧条件下的装置序号：。

②装置中c瓶的作用是：。

③d发酵装置应封口放置一段时间后，再连通检验装置，其原因是

（2）乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。

①想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计?

②请预测与结论相符合的现象，并填写下表：

序号装置中红色液滴的移动现象结论

装置Ⅱ 装置Ⅲ

1 A B 不移动只进行有氧呼吸

2 C不移动 D 只进行无氧呼吸

【答案】

(1)①c→a→b d→b

②吸入空气中的二氧化碳，排除对实验结果的干扰。

③发酵装置封口放置一段时间后，酵母菌会将瓶中的氧气消耗完。再连通检验装置就可以确保通入澄清石灰水的二氧化碳是酵母菌的无氧呼吸所产生的。

(2)①装置Ⅲ除用等量清水代替氢氧化钠溶液外，其他设计与装置Ⅱ相同

②A向左移 D向右移

【解析】

试题分析：（1）①有氧呼吸需要的装置是c→a→b，氢氧化钠的作用是吸收空气中的二氧化碳。无氧呼吸的装置是d→b。

② 氢氧化钠的作用是吸收空气中的二氧化碳，排除对实验结果的干扰。

③无氧呼吸装置应封口放置一段时间目的是让酵母菌会将瓶中的氧气消耗完。再连通检验装置就可以确保通入澄清石灰水的二氧化碳是酵母菌的无氧呼吸所产生的。

（2）①遵循实验单一变量原则，装置Ⅲ除用等量清水代替氢氧化钠溶液外，其他设计与装置Ⅱ相同。

②因为氢氧化钠可以吸收产生的二氧化碳，如果II向左移动，III不动说明消耗的气体和产生的气体量相等，应只进行有氧呼吸。如果II不动说明没有消耗氧气，而III右移说明产生了二氧化碳，应是只进行无氧呼吸。

考点：本题考查细胞呼吸相关知识，意在考察考生对知识点的理解和运用能力。

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(1)圆明园遗址公园中的沉水植物生长于水域的中央区域，挺水植物生长于近岸的浅水，喜湿的植物
生长于岸边，旱生植物分布于离岸较远处，形成了群落的　　　结构。
(2)对动物类群进行解剖分析时，发现各类动物的消化道内容物如下表(√表示有此类残骸)

动物类群	消化道内容物K]
动物类群	植物	昆虫	螺	沼虾	鱼类	蛙	蛇	鸟类
蝗虫	√
螺	√
沼虾	√
鱼类	√		√	√
蛙		√
蛇					√	√		√
鸟类		√			√	√
野化的家猫		√			√	√	√	√

①上表中所含内容，与完整的生态系统相比缺乏的成分有　　　
和       　　　　              　　。
②圆明园遗址公园中处于第二营养级的生物有                   　                  　　，
鱼类与螺之间的种间关系为　　　                 　。
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对其进行了取样研究，第一次捕获120只，测量并标记后释放，两周后，再次捕获的100只中
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