A. | 图中Ⅰ表示的细胞中有8条染色体、4个染色体组 | |
B. | ①过程可能发生同源染色体的交叉互换和自由组合 | |
C. | 若a细胞内有5条染色体,一定是过程②出现异常 | |
D. | 图中Ⅲ表示的a、b、c、d 4个细胞不可能有3个极体 |
分析 分析题图:图示为果蝇细胞减数分裂示意图,图中Ⅰ细胞为精原细胞;Ⅱ为次级精母细胞,且图示两个次级精母细胞的染色体组成不同;Ⅲ为精细胞,在没有突变和交叉互换的情况下,a和b、c和d应该两两相同.
解答 解:A、图I表示的细胞有8条染色体,2个染色体组,A错误;
B、①表示减数第一次分裂过程,在减数第一次分裂前期可能会发生同源染色体的交叉互换,在减数第一次分裂后期会发生非同源染色体的自由组合,B错误;
C、若a细胞内有5条染色体,可能是②出现异常(后期一对姐妹染色单体分开后移向同一极),也可能是①过程异常(一对同源染色体未分离移向同一极),C错误;
D、图I的两条性染色体不同,为雄果蝇的精原细胞,其减数分裂不可能产生极体,D正确.
故选:D.
点评 本题结合果蝇细胞减数分裂示意图,考查细胞减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,能准确判断图中各过程及各细胞的名称,再结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择决定了生物变异和进化的方向 | |
B. | 生物进化的实质是种群基因频率的改变 | |
C. | 个体是生物进化的基本单位 | |
D. | 新物种的产生可以不经过隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该生态系统在一定程度上实现了对能量的多级利用 | |
B. | 该生态系统适于在我国各省市地区推广发展 | |
C. | 该生态系统实现了物质和能量的循环利用 | |
D. | 该生态系统稳定性的维持不需要人的干预 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在鉴定还原糖实验中,宜选用还原糖丰富的,白色或近白色的材料(如甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等),以避免色素对实验现象造成干扰 | |
B. | 洋葱鱗片叶的外表皮,可以用于观察植物细胞的质壁分离和复原现象,不可以用于观察DNA和RNA在细胞中的分布 | |
C. | 在洁净的载玻片中央滴一滴健那绿染液,用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻的刮几下,把牙签上附有碎屑的一端放在染液中涂抹几下,盖上盖玻片,在高倍显微镜下可以看到蓝绿色的线粒体 | |
D. | 在观察叶绿体实验中,藓类植物的叶薄而小,叶绿体清晰,可取整个叶制片,是作为实验材料的首选对象;或者选用菠菜叶(稍带叶肉)的下表皮,因为叶肉细胞中含有叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核是遗传物质贮存和复制的场所 | |
B. | 细胞核控制细胞的代谢 | |
C. | 核仁与某种RNA的合成有关,所以它是细胞遗传的控制中心 | |
D. | DNA主要存在于细胞核内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | XHXh和 XhY | B. | XhYh 和 XHY | C. | XhXh和 XhY | D. | XHXH和XhY |
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