亲本组合 | F1 | F2 | |
实验一 | 甲×乙 | 全为紫色 | 9紫色:7蓝色 |
实验二 | 甲×丙 | 全为紫色 | 3紫色:1蓝色 |
分析 图2分析:
实验一:由于F2代的性状分离比为:紫色:蓝色=9:7,为9:3:3:1的变式,说明这对相对性状的遗传是由位于非同源染色体上的两对等位基因控制,并且遵循基因的自由组合定律.紫色基因型为A_B_,其余基因型都是蓝色,则亲本是AABB(甲)、aabb(乙),F1是AaBb.
实验二:已知甲是AABB,F1为紫色,F2中紫色:蓝色=3:1,则F1为AaBB或者AABb,所以丙的基因型为aaBB或AAbb.
解答 解:(1)根据实验一可以推知,基因型为A_B_的个体表现型为紫色,由于基因2合成的物质能使酶1失去活性,则基因2为b基因.
(2)根据以上分析已知丙的基因型为aaBB或AAbb,与乙(aabb)杂交得到F1为aaBb或者Aabb,表现型都是蓝色花.
(3)杂交实验的操作流程为母本在花蕾期进行去雄处理→套袋→授粉→套袋.
(4)实验一中F2的开紫花的植株基因型为$\frac{1}{9}$AABB、$\frac{2}{9}$AABb、$\frac{2}{9}$AaBB、$\frac{4}{9}$AaBb,所以在自然状态下繁殖,紫花的概率=$\frac{1}{9}$+$\frac{2}{9}$×$\frac{3}{4}$×2+$\frac{4}{9}$×$\frac{9}{16}$=$\frac{25}{36}$,所以紫花:蓝花=25:11.
故答案为:
(1)A b
(2)AAbb或aaBB 开蓝色花
(3)母本在花蕾期进行去雄处理→套袋→授粉→套袋
(4)开紫花的植株:开蓝花的植株=25:11
点评 本题以雌雄同株植物花色遗传为背景,考查基因自由组合定律的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016山西大同第一中学高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述,正确的是( )
A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同
B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂
C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强
D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 端粒“截”短,正常基因就会受到损伤,可导致细胞衰老 | |
B. | 抑癌基因负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的过程 | |
C. | 脑细胞缺氧而死亡属于细胞坏死 | |
D. | 效应T细胞使靶细胞裂解死亡属于细胞凋亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
F1 | |
雌株数量:雄株数量 | 1:3 |
叶形 | 雌性都是披针形叶,雄性中既有披针形又有狭披针形 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同生物膜的磷脂结构和蛋白质结构均不相同 | |
B. | 有些内质网与细胞膜直接相连,有些内质网通过囊泡与细胞膜间接相连 | |
C. | 细胞内的生物膜将各种细胞器分隔开,如同一个个小区室,使得相互之间没有任何联系 | |
D. | 叶绿体中形成的类囊体增大了叶绿体膜面积,有利于暗反应的进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图可知,该物种迁入新环境后,其种群数量一直呈“J”型增长 | |
B. | 理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为400只 | |
C. | 由于天敌、生活空间和资源等,导致第5年到第9年种群数量减少 | |
D. | 如果该种群为东方田鼠,则将其数量控制在200只左右可有效防治鼠患 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁实验中学分校高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下过程一定存在反馈调节的是( )
①胰岛素分泌量对血糖浓度的影响
②运动强度对汗腺分泌的影响
③降雨量对土壤动物存活率的影响
④害虫数量对其天敌鸟类数量的影响
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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