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如图所示为人体内呼吸作用过程图解,有关叙述不正确的是(  )
A、甲代表的物质是丙酮酸和[H]
B、发生在细胞质基质中的过程有A、B
C、能在线粒体中进行的是只有C过程
D、其中释放能量最多的是D阶段
考点:有氧呼吸的过程和意义,无氧呼吸的概念与过程
专题:
分析:分析图解:人体细胞主要进行有氧呼吸,在剧烈运动的情况下也会进行无氧呼吸.图中A阶段表示有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段;B阶段表示无氧呼吸第二阶段的反应,并且产生乳酸;C阶段表示有氧呼吸的第二阶段;D阶段表示有氧呼吸第三阶段.
解答: 解:A、在有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段,葡萄糖分解产生丙酮酸和[H],因此图中甲代表的物质是丙酮酸和[H],A正确;
B、有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸过程发生在细胞质基质中,B正确;
C、有氧呼吸的第二阶段和第三阶段均发生在线粒体中,即图中的CD阶段,C错误;
D、有氧呼吸第三阶段释放的能量最多,D正确.
故选:C.
点评:本题考查了人体细胞呼吸的有关知识,考生要能够根据细胞呼吸过程中的物质变化判断图中ABCD所表示阶段;识记有氧呼吸和无氧呼吸各阶段发生的场所;识记有氧呼吸三个阶段均释放能量,而第三阶段释放能量最多.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图是人体部分组织示意图,a、b、c、d、e、f代表人体不同激素,据图回答:
  注射前 注射后
健康人 <10 10-40
<10 10-40
10-40 >40
<10 <10
(1)在寒冷环境中,血液中含量会增加的激有
 
(字母)
(2)若某人每天的食物中钾偏少,则很可能导致
 
电位的产生不正常.当人体内激素[d]分泌过多时,下丘脑分泌的[e]和垂体分泌的[f]就会减少,这种调节方式属于
 
调节.
(3)甲状腺、垂体和下丘脑中任一腺体病变都可引起甲状腺功fe能减退.临床上可以通过静脉注射促甲状腺激素释放激素,然后测定血清中促甲状腺激素的浓度变化来鉴别病变的部位.甲、乙、丙三人都表现为甲状腺激素水平低下.给三人注射适量的促甲状腺激素释放激素,注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素浓度(mu/L),结果如左表.注射促甲状腺激素释放激素前后,三人血清中促甲状腺激素浓度变化不同,由此可以推测甲、乙、丙发生病变的部位分别是
 
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞通讯是指一个细胞发出的信息通过介质传递到另一个细胞,并产生相应的反应.细胞间的通讯对于多细胞生物体调节生命活动是必需的.如图是几种细胞通讯的实例.对细胞通讯的下列叙述中,不正确的是(  )
A、图2中突触在传递信号时,实现了电信号→化学信号→电信号的转换
B、图3中抗体从合成到分泌所经过的细胞器有核糖体、内质网和高尔基体
C、图1激素作用于受体肝细胞,促使肝细胞合成肝糖原
D、与细胞通讯有关,能识别信息的物质是位于细胞膜内侧的糖蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图.对有关环节正确的理解是(  )
A、a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素
B、a和b同时作用于z,对z产生促进作用
C、甲状腺激素过多,会抑制x、y的分泌功能
D、x、y分别表示垂体和下丘脑

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于糖尿病叙述正确的是(  )
A、正常人的尿液中不含葡萄糖,只有糖尿病患者才会出现糖尿
B、糖尿病患者细胞内能量供应不足,患者总感觉饥饿
C、胰岛a细胞分泌胰岛素不足引起的
D、2型糖尿病是胰岛素分泌量绝对不足,靠注射胰岛素治疗

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科目:高中生物 来源: 题型:

“SARS”病毒的遗传物质中含有核苷酸的种类及碱基的种类分别是(  )
A、1、4B、5、8
C、4、4D、5、4

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体在某种环境条件发生改变时,内环境中某种激素的含量变化.下列环境变化和激素对应正确的是(  )
A、过度饥饿--胰岛素
B、饮水过多--抗利尿激素
C、食物缺碘--促甲状腺激素
D、温度过高--甲状腺激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于动、植物激素及其类似物在生产生活中应用的叙述,错误的是(  )
A、乙烯利可以促进果实的生长和发育
B、用性引诱剂干扰雌雄虫交尾可以降低种群的出生率
C、喷洒高浓度的生长素类似物可以选择性地去除杂草
D、用一定浓度的赤霉素溶液处理生长期的芦苇可增加纤维的长度

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞结构不能形成ATP的是(  )
A、细胞质基质
B、叶绿体基质
C、线粒体
D、叶绿体类囊体膜

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