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    在生物实验中，可以根据与某些化学试剂所产生的颜色反应，检测生物组织中的有关有机化合物的存在．下列实验内容正确的是（　　）
    A、检测成分：还原糖     检测试剂：斐林试剂      部分实验步骤：甲、乙液等量混匀后，注入到待测组织样液中        颜色变化：砖红色
    B、检测成分：脂肪     检测试剂：苏丹Ⅲ染液     部分实验步骤：将花生子叶切片染色后，制成临时装片，在显微镜下观察      颜色变化：橘黄色
    C、检测成分：蛋白质   检测试剂：双缩脲试剂     部分实验步骤：A、B液混匀后，注入到待测组织样液中，并进行隔水加热     颜色变化：紫色
    D、检测成分：酒精     检测试剂：重铬酸钾溶液    部分实验步骤：将重铬酸钾溶液与浓硫酸混合后加入酒精中，摇匀      颜色变化：灰绿色
    考点：检测还原糖的实验,检测蛋白质的实验,检测脂肪的实验,探究酵母菌的呼吸方式
    专题：
    分析：生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）．（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．
    解答： 解：A、还原糖鉴定时，甲（0.1 g/mLNaOH浓度）、乙液（0.05g/mLCuSO4）等量混匀后，注入到待测组织样液中，水浴加热后呈现砖红色，A错误；
    B、将花生子叶切片用苏丹Ⅲ染液染色，用酒精洗去浮色后制成临时装片，在显微镜下观察呈现橘黄色，B错误；
    C、双缩脲试剂鉴定蛋白质时，先加双缩脲试剂A（0.1 g/mLNaOH浓度），再加入双缩脲试剂B（0.05g/mLCuSO4），摇匀后成紫色，不需要水浴加热，C错误；
    D、重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精反应出现灰绿色，D正确．
    故选：D．
    点评：本题主要考查生物学实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    在一个种群中，基因型AA的频率为36%，基因型Aa的频率为48%，则基因a的频率是（　　）
    A、16%B、40%
    C、20%D、36%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于ATP、ADP的说法中不正确的是（　　）
    A、参与ATP形成的元素包括C、H、O、N、P
    B、叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动，ATP则是向相反方向运动
    C、洋葱表皮细胞产生ATP的结构是细胞质基质和线粒体
    D、ATP的A代表腺嘌呤，T代表三个，P代表磷酸基团

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于基因突变的叙述正确的是（　　）
    A、物理、化学、生物因素引起基因突变的机制是有区别
    B、基因突变不一定会引起遗传信息的改变
    C、基因碱基对的缺失、增添、替换中对性状影响最小的一定是替换
    D、基因突变的方向与环境变化有明确的因果关系，为进化提供最初原材料

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为中心法则图解．下列有关该图的叙述中，正确的是（　　）
    A、过程③只发生在含有逆转录酶的病毒中
    B、高等植物体中能够发生①～⑤过程
    C、①～⑤过程中都能发生碱基互补配对现象
    D、③过程中碱基互补配对时，遵循A-U、U-A、C-G、G-C的原则

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为ATP与ADP相互转化的关系式．下列相关叙述错误的是（　　）
    ATP
    ①
    ②
    ADP+Pi+能量．
    A、ATP中的A代表腺嘌呤脱氧核苷酸
    B、①过程中远离A的高能磷酸键断裂
    C、②过程可发生在绝大部分生物体内
    D、①过程能直接为细胞分裂提供能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是果蝇染色体上的白眼基因示意图，下列叙述不正确的是（　　）
    A、白眼基因与其它基因的区别是碱基的种类不同
    B、白眼基因与红眼基因的区别是部分碱基对的不同
    C、白眼基因片段中，可能含有成百上千个脱氧核糖核苷酸
    D、S基因是一段包含一个完整的遗传信息单位的有功能的DNA分子片断

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一定气候条件下，运用植物细胞质壁分离的实验原理，测试田间作物的细胞液浓度，以此法获得作物代谢情况的必要数据．在此项测试中，实验变量（自变量）是（　　）
    A、作物细胞的质壁分离状态
    B、一定的环境温度或其他气候
    C、制备的系列浓度检测液
    D、作物细胞液浓度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请完成下列关于植物代谢的问题：
    （1）把水稻和番茄培养在相同的环境下（培养液、温度、湿度、光照等环境条件均相同）．经过一段时间后，两种植物吸收NO3-、K+、Mg2+、SiO44-等无机盐离子的结果如图所示（图中结果表示：实验结束时培养液中各养分的浓度与实验开始时各养分浓度的百分比），请回答：①培养水稻的培养液，Mg2+的相对浓度比原来升高了，是因为
     
    ．
    ②培养番茄的培养液中，NO3-和K+的浓度变化不同，说明了
     
    ；培养水稻和番茄的培养液中SiO44-的浓度变化不同，说明
     
    ．均体现出植物细胞膜对无机盐离子的吸收具有选择性．
    ③造成无机盐吸收差异的主要原因是
     
    ．
    （2）K+和Mg2+进入细胞的转运方式是
     
    ，这种吸收方式需要的两个基本条件是
     
    和
     
    ．细胞吸收K+和Mg2+的方式，对活细胞生命活动的意义是
     
    ，这种吸收方式的实现，必须依赖的生理活是
     
    ．
    （3）根据下列材料用品，验证氮元素对植物体的影响．已知：氮元素是叶绿素的重要组成成分，缺少氮元素，叶色较淡．
    材料用品：番茄幼苗多株（大小、长势一样，叶片颜色均为深绿），A液（完全营养液）足量，B液（去掉氮元素的A液）足量，玻璃缸多只，多只固定植物的支架等．
    方法步骤：（请补充完整空格中的有关步骤）
    ①取两组玻璃缸分别加入等量的A液和B液；
    ②在A液和B液中各固定一些番茄幼苗（两组中番茄幼苗数目相等），把两组幼苗培养在
     
    的条件下；
    ③用
     
    定期更换原来的培养液；
    ④观察两组幼苗的
     
    情况．
    结果：A液中番茄叶片颜色正常，B液中番茄叶片发黄．
    结论：
     
    ．

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