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(2015•武清区校级一模)蛋白质工程与基因工程相比,其突出特点是( )

A.基因工程原则上能生产任何蛋白质

B.蛋白质工程能对现有的蛋白质进行改造,或制造一种新的蛋白质

C.蛋白质工程可以不通过转录和翻译来实现

D.蛋白质工程是在基因工程的基础上,延伸出来的第三代基因工程

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.请根据所学知识,完成有关“生物体的结构”相关的概念图.

①病毒、②原核细胞、③细胞膜
④线粒体、⑤叶绿体、⑥合成蛋白质(多肽)
⑦溶酶体.

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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2013秋•城厢区校级期末)将马铃薯块切成两半,各在其上挖个凹穴,穴内外分别放两种溶液,一种是清水,另一种是0.3g/mL的蔗糖溶液,液面一样高.一段时间后液面变化如图所示,下列说法正确的是( )

A.a是蔗糖溶液,b是清水

B.a是清水,b是蔗糖溶液

C.甲中c处细胞吸水

D.乙中c处细胞失水

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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•巢湖校级月考)下列关于实验操作步骤的叙述,正确的是( )

A.斐林试剂甲液和乙液可直接用于蛋白质鉴定

B.鉴定可溶性还原糖时要加入斐林试剂甲液后再加入乙液

C.脂肪的鉴定实验中需用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴

D.用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液和B液要混合均匀后,再加入含样品的试管中

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省安庆市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015•安庆校级四模)如图为某生物工程操作流程模式图,下列说法正确的是( )

A.如果此图表示植物细胞融合的过程,用纤维素酶处理植物体细胞后得到A、B细胞方可进行细胞融合操作,得到的C就是所需的重组细胞

B.如果此图表示动物细胞融合过程,则可以直接使用仙台病毒对A和B进行促融,得到重组细胞C

C.若此图为克隆羊多利的培育过程,则用到了细胞核移植、动物细胞培养、胚胎分割和胚胎移植等生物技术

D.若此图为抗虫棉的培育过程,则获得成功导入C(重组DNA)的受体细胞D需经植物组织培养后才能长成我们所需要的植株

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省安庆市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2006•浙江)采用基因T程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵,培育出了转基因羊.但是,人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中.以下有关叙述,正确的是( )

A.人体细胞中凝血因子基因编码区的碱基对数目,等于凝血因子氨基酸数目的3倍

B.可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的受精卵

C.在该转基因羊中,人凝血因子基因存在于乳腺细胞,而不存在于其他体细胞中

D.人凝血因子基因开始转录后,DNA连接酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省安庆市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•宿松县校级期末)有关单克隆抗体的制备和应用的描述,错误的是( )

A.对小动物注射特定抗原以获取所需的B淋巴细胞

B.单克隆抗体最广泛的用途是用作体外诊断试剂

C.经选择性培养基筛选出来的杂交瘤细胞即可用于单克隆抗体的生产

D.治疗癌症的“生物导弹”原理之一是利用单克隆抗体的特异性识别癌细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图表示不同条件下,人体内某些物质含量变化趋势,其中正确的是(  )
A.图A中某人受寒冷刺激时,体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量会如甲、乙曲线所示发生变化
B.在图A中,如果将寒冷改成进食,则曲线甲乙可分别代表正常人体内的胰高血糖素和胰岛素
C.图B可表示正常人在进食30分钟后血糖和肝糖原的变化
D.若图B表示正常人在禁食状态下肝糖原和血糖的变化,起主要作用的激素是胰高血糖素

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.为研究更格卢鼠(一种啮齿动物)对其它小型啮齿动物的影响,研究人员选定若干50m×50m的区域,用围墙隔离各区域后进行实验.将半数区域中的更格卢鼠移走,这些区域的围墙上孔洞较小,更格卢鼠不能通过,但小型啮齿动物可通过.另外半数区域保持原样,这些区域围墙上的孔洞较大,更格卢鼠和小型啮齿动物均能通过.研究者连续记录三年的结果如图.
请回答问题:
(1)研究区域中所有生物种群的集合称为群落.在本研究中,各个50m×50m的区域在选择时应注意随机取样,保证研究区域具有代表性.
(2)对比每次捕获的数据可知,与有更格卢鼠区域相比,无更格卢鼠区域内小型啮齿动物的数量较多(高),说明更格卢鼠和小型啮齿动物之间存在竞争关系.
(3)无论更格卢鼠是否存在,各区域中的小型啮齿动物的数量变化趋势是同步的(同增或同减),种群数量的这种变化可能是气候(生产者的数量、食物充足程度、天敌数量等)等因素造成的.

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