刺激部位 | 反应 | |||
破坏前 | 破坏后 | |||
左后肢 | 左后肢收缩 | 右后肢收缩 | 左后肢不收缩 | 右后肢不收缩 |
右后肢 | 左后肢收缩 | 右后肢收缩 | 左后肢收缩 | 右后肢收缩 |
A、神经中枢 | B、传入神经或感受器 |
C、传出神经 | D、效应器 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、突变是不定向的 |
B、突变是随机发生的 |
C、突变的有害或有利取决于环境条件 |
D、环境条件的变化对突变体都是有利的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生长素对根、茎、叶等不同器官的作用都表现出两重性 |
B、用一定浓度的赤霉素溶液处理大麦种子可促进种子萌发 |
C、用一定浓度的乙烯在适当时期处理苹果植株可提高产量 |
D、用一定浓度的生长素溶液处理扦插枝条可促进枝条生根 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、标本染色较深,应选用凹面反光镜和大光圈 |
B、在浅海中,牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起.这些生物构成了生态系统 |
C、在生物科学中,首次揭示生物体结构统一性的是细胞学说 |
D、转换高倍镜之前,应将所观察物象移到视野中央 |
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