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如图是对甲状腺分泌活动的调节示意图.下列叙述正确的是(  )
A、结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑
B、物质b表示促甲状腺激素释放激素
C、结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节
D、甲状腺激素含量过高抑制结构甲、乙分泌
考点:动物激素的调节
专题:
分析:甲状腺激素的分级调节:下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,这就是所谓的分级调节.而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内,不能持续升高.当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样系统就可以维持在相对稳定水平.这就是所谓反馈调节.
图示中甲表示下丘脑,乙表示垂体,丙表示甲状腺,a表示促甲状腺激素释放激素,b表示促甲状腺激素.据此答题.
解答: 解:A、图示中甲表示下丘脑,乙表示垂体,A错误;
B、a表示促甲状腺激素释放激素,b表示促甲状腺激素,B错误;
C、垂体的分泌活动除受下丘脑分泌的激素控制之外,还受结构丙甲状腺分泌的甲状腺激素的负反馈调节,C错误;
D、当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样系统就可以维持在相对稳定水平.这就是所谓反馈调节,D正确.
故选:D
点评:本题考查动物的激素调节,意在考查学生对甲状腺激素的分级调节和反馈调节的理解掌握,难度适中.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

请根据如图所示的化合物分析并回答各问题:

(1)该化合物称为
 
,由
 
种氨基酸组成,
(2)它的“生产机器”是
 
.形成该化合物的反应叫做
 

(3)组成这类化合物的基本单位约有20种,它的结构通式是
 

(4)试述蛋白质分子多样性的原因
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家常用牛、羊等哺乳动物的红细胞作为研究细胞膜成分的材料的原因,不正确的叙述是(  )
A、哺乳动物成熟红细胞无细胞核等其他膜结构,易得到较纯的细胞膜
B、哺乳动物成熟红细胞呈游离状态,易分离和稀释
C、哺乳动物红细胞易获取、价格合理
D、哺乳动物红细胞无细胞壁,容易制取细胞膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据如图所示化合物的结构简式,回答:

(1)该化合物分子中有
 
个肽键,该化合物是
 
肽,水解时断裂的键为
 
(写字母).
(2)该化合物在消化道内消化后的物质被吸收的方式是
 

(3)合成该化合物的场所是
 

(4)某蛋白质含n个氨基酸,由m条肽链组成,该蛋白质含氧原子数至少为
 
个.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列表格是探究激素作用的过程,其中合理的是(  )
 激素探究过程(空白对照省略)
A甲状腺激素用含甲状腺激素的饲料饲喂小鼠,观察其发育过程
B性激素割除公鸡的生殖腺后,并移植到阉割后的母鸡体内,观察第二性征变化
C胰岛素给服用过葡萄糖的小鼠注射胰岛素,观察其是否有低血糖症状
D生长激素用含生长激素的饲料饲喂小狗,观察其生长状况
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆杂交,得到F1,F1自交得到F2,则F2中(  )
A、纯合体占
1
4
B、与F1表现型相同的个体占
1
4
C、重组性状的个体占
5
8
D、有4种基因型,9种表现型

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科目:高中生物 来源: 题型:

据图的化合物的结构简式回答下列问题:
(1)图1所示化合物名称为
 
.它是由
 
个氨基酸失去
 
个分子的水而形成的,这种反应叫做
 
.图中第二个氨基酸残基的R基是
 

(2)若图2为脱氧核苷酸链,则从碱基组成上看,还应有的碱基是
 
(中文名称);图中②是
 
,④的名称是
 

(3)图3通常表示细胞中发生的
 
过程,图中画出来
 
种核苷酸.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物体内的嘌呤碱基占总数的50%,具这种特点的可能性较小的生物是(  )
①烟草花叶病毒      ②T2噬菌体        ③大肠杆菌      ④酵母菌和人.
A、①③④B、①②④
C、②③④D、①②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生物(基因型Aa)正在进行减数分裂的细胞,基因A、a位于染色体的位置(不考虑互换和突变)可能是(  )
A、A位于①上,a位于⑤上
B、该细胞只有A,分别位于①和③上
C、该细胞只有a,分别位于②和⑥上
D、A位于⑤上,a位于⑦上

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