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在卡尔文循环中,与二氧化碳结合的物质是(  )
A、磷酸烯醇式丙酮酸
B、核酮糖-1,5-二磷酸
C、3-磷酸甘油酸
D、5-磷酸核酮糖
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:卡尔文循环是光合作用中碳反应的一部分.反应场所为叶绿体内的基质.循环可分为三个阶段:羧化、还原和二磷酸核酮糖的再生.大部分植物会将吸收到的一分子二氧化碳通过1,5-二磷酸核酮糖羧化酶的作用整合到一个五碳糖分子1,5-二磷酸核酮糖(RuBP)的第二位碳原子上.此过程称为二氧化碳的固定.这一步反应的意义是,把原本并不活泼的二氧化碳分子活化,使之随后能被还原.但这种六碳化合物极不稳定,会立刻分解为两分子的三碳化合物3-磷酸甘油酸.后者在光反应中生成的NADPH还原,此过程需要消耗ATP,产物是3-磷酸丙糖.后来经过一系列复杂的生化反应,一个碳原子将会被用于合成葡萄糖而离开循环.剩下的五个碳原子经一系列变化,最后再生成一个1,5-二磷酸核酮糖,循环重新开始.循环运行六次,生成一分子的葡萄糖.
解答: 解:在卡尔文循环中,一分子二氧化碳通过1,5-二磷酸核酮糖羧化酶的作用整合到一个五碳糖分子1,5-二磷酸核酮糖(RuBP)的第二位碳原子上.此过程称为二氧化碳的固定.因此与二氧化碳结合的物质是核酮糖-1,5-二磷酸.
故选:B.
点评:本题着重考查了光合作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力,并且具有一定的理解能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是自然界碳循环示意图.
(1)请在图中①-④线上补加箭头,正确表示碳循环中的各种变化关系.
(2)大气中CO2消耗途径有被海洋吸收、
 
等.
(3)大气中CO2含量的增加给地球生态环境带来的一个严重后果是
 

(4)根据上图CO2产生和消耗的途径,对于解决温室效应,请你提出两条建议:①
 
,②
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物的变异与进化的叙述,正确的有(  )
A、人类的猫叫综合征与红绿色盲产生的机理均为基因突变
B、两条染色体间的交叉互换属于染色体结构变异
C、种群是生物进化的基本单位,也是自然选择的对象
D、外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为真核细胞内某基因(15N标记)结构示意图,该基因全部碱基中C占30%,下列说法正确的是(  ) 
A、该基因的一条核苷酸链中
C+G
A+T
3
2
B、DNA解旋酶作用于①②两处
C、将该基因置于14N培养液中复制3次后,含14N的DNA分子占
3
4
D、若①处后的T变为A,则该基因控制的性状一定发生变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

下边的分子结构式为某种核苷酸,已知分子结构式的右上角部分为腺嘌呤碱基.请仔细观察分析后回答下列问题:

(1)每一种核苷酸都有三部分成,即一分子
 
,一分子
 
,一分子
 

(2)该核苷酸的生物学全称为
 
.该核苷酸是构成哪一种核酸的基本原料?
 
,这种类型核苷酸共有
 
种,其中该种类型核苷酸特有的碱基是
 
,用字母
 
表示.
(3)以该核苷酸为基本原料构成的核酸作为遗传物质的生物有
 
(试举一例).
(4)在真核细胞中,以该核苷酸为基原料构成的核酸主要存在于
 
,可以被
 
染色,呈现
 
颜色.

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据光合作用图解回答问题:

(1)图中编号所代表的物质分别是:①
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)暗反应需要光反应提供的物质是
 
 和
 

(3)图中⑤是
 
阶段,反应场所是叶绿体的
 
,图中⑥是
 
阶段,反应场所是叶绿体的
 

(4)写出影响光合作用的几个因素:
 

(5)将该植物由光照下突然置于黑暗中,甲图中的C3的含量将
 
,C5的含量将
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

生态系统的物质循环包括组成生物体的各元素的循环,碳循环是主要的循环之一,如何设计实验来探究有关问题呢?下面我们来试着做这样一个实验:
实验目的:探究生态系统中的碳循环.
实验原理:植物与动物之间有着各种各样的关系,如果将一种植物和一种动物放在一个封闭系统中,可以用pH试纸测定此系统中所发生的CO2浓度的变化来探究碳的转化情况.
实验材料和用具:试管架、4支试管、铝箔4张、光源、2只田螺、2枝金鱼藻、50mL量筒、去氯的水、pH试纸.
请完善下列实验步骤,得出结果和结论:
试管编号/项目1234
 
步骤
第一步每支试管中加入等量的去氯的水
第二步一只田螺一枝金鱼藻A
第三步测定每支试管中的pH后用双层铝箔将试管口封住
第四步B
第五步每20min测定一次pH,共测8次
实验结果PH无变化CPH上升D
实验结论E
A、
 

B、
 

C、
 

D、
 

E、
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学绘制的生态系统概念图如下,下列叙述不正确的是(  )
A、①表示生态系统的组成成分
B、③越复杂,生态系统的抵抗力稳定性越强
C、④中可能有微生物
D、研究②中生物的种间关系属于群落水平的研究内容

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与生物细胞呼吸有关的叙述中,错误的是(  )
A、细胞呼吸的实质是有机物氧化分解,释放能量
B、温度通过影响呼吸酶的活性影响细胞呼吸速率
C、乳酸菌在无氧条件下进行的细胞呼吸有水产生
D、有氧气和无氧气时酵母菌细胞呼吸的产物不同

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同步练习册答案