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    孟德尔遗传实验中，测交后代的种类和比例反映的是（　　）
    A、F1的基因型及其比例
    B、F1的表现型及其比例
    C、F1产生的配子类型及其比例
    D、F2的表现型及其比例
    考点：测交方法检验F1的基因型
    专题：
    分析：测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交．据此答题．
    解答： 解：测交是指杂交产生的子一代个体与隐性个体交配的方式，测交后代的种类和比例可以反映F1产生的配子类型及其比例，进而可确定F1的基因型．
    故选：C．
    点评：本题考查测交方法检验子一代的基因型，要求考生识记测交的概念，掌握测交的意义，明确在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    铁蛋白是细胞内储存多余Fe3+的蛋白，铁蛋白合成的调节与游离的Fe3+、铁调节蛋白、铁应答元件等有关．铁应答元件是位于铁蛋白mRNA起始密码上游的特异性序列，能与铁调节蛋白发生特异性结合，阻遏铁蛋白的合成．Fe3+浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合干扰了核糖体与mRNA的结合和移动，从而抑制了翻译的起始（如图所示）．据图分析回答下列问题：

    （1）图中天冬氨酸的密码子是
     
    ，基因中决定铁蛋白“…-甘-天-色-…”的碱基序列为：
     
    ．
    （2）当Fe3+浓度高时，铁调节蛋白由于
     
    ，核糖体能与铁蛋白mRNA一端结合，沿mRNA移动，遇到起始密码后开始翻译．
    （3）若指导铁蛋白合成的mRNA的碱基数为N，则铁蛋白
     
    个氨基酸组成．
    A．等于3N    B．大于3N    C．等于
    1
    3
    N      D．小于
    1
    3
    N
    （4）若要改造铁蛋白分子，将图中色氨酸变成亮氨酸（密码子为UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG），可以通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现，即
     
    ，该种改变在育种上称为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长及关系可用如图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是（　　）
    A、赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物
    B、图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也应该是促进作用
    C、赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的
    D、赤霉素与生长素的化学本质是不同的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示某种动物细胞生活周期中染色体的数目变化，据图判断，发生着丝点分裂的区段有（　　）
    A、A-B和K-I
    B、D-E和J-K
    C、H-I和J-K
    D、D-E和K-L

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如果将含有l对同源染色体的精原细胞的2个DNA分子都用15N标记，并只供给精原细胞含14N的原料，该细胞进行1次有丝分裂后再减数分裂1次，产生的8个精细胞中（无交叉互换现象），含15N、14N标记的DNA分子的精子所占的比例依次是（　　）
    A、50%  50%
    B、25%  50%
    C、25%  100%
    D、50%  100%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在组成人体的各种化学元素中，最基本元素、含量最多的元素、占细胞干重最多的元素依次是（　　）
    A、C、O、C
    B、C、H、O
    C、C、O、N
    D、C、O、O

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    实验测得小麦、大豆、花生三种生物干种子中三大类有机物含量如图，叙述正确的是（　　）
    A、向小麦种子的研磨滤液中加入斐林试剂，就会呈砖红色
    B、选用花生检验细胞中有脂肪存在时需要使用显微镜
    C、用双缩脲试剂检验大豆组织样液中存在蛋白质加热呈蓝色
    D、萌发时相同质量的三种种子需要的O2量基本相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对如图的叙述中，不正确的是（　　）
    A、④是一个染色体，包含两个染色单体①、③，两个染色单体由一个着丝点②相连
    B、细胞中有两对同源染色体，④和⑦为一对，⑤和⑥为另一对
    C、在后期时，移向同一极的染色体一定都是非姐妹染色体
    D、该细胞分裂可能是有丝分裂的中期，也可能是减数第二次分裂中期

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    当盲人用手指“阅读”盲文时，不参与此过程的高级中枢是（　　）
    A、语言中枢
    B、身体感觉中枢
    C、躯体运动中枢
    D、视觉中枢

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