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如图为中枢神经元之间的一种连接方式,图中①、②、③表示神经元.下列叙述错误的是(  )
A、图中共有突触7个,完整神经元3个
B、在A处给一个适宜的刺激,兴奋可沿着3条途径传到B处
C、A处给一个适宜的刺激,其中耗时最长的一条途径经过5个突触
D、图中①②③有的可能为抑制性神经元,也可能是兴奋性神经元
考点:反射弧各部分组成及功能
专题:
分析:神经调节的基本方式是反射,其结构基础是反射弧,由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成.神经递质存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突.神经纤维未受到刺激时,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,其膜电位变为外负内正.
解答: 解:A、神经元包括树突和轴突,以及细胞体构成的,图中共有突触7个,完整神经元3个,A正确;
B、在神经纤维上,兴奋的传导是双向的,在神经元之间,兴奋的传递是单向的,在A处给一个适宜的刺激,兴奋可沿着4条途径传到B处,B错误;
C、经过突触越多,消耗的时间越长,A处给一个适宜的刺激,其中耗时最长的一条途径经过5个突触,C正确;
D、神经元释放的神经递质有兴奋性递质和抑制性递质,图中①②③有的可能为抑制性神经元,也可能是兴奋性神经元,D正确.
故选:B.
点评:本题考查突触结构、兴奋传导以及膜电位变化的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是缩手反射弧模式图,相关说法错误的是(  )
A、图1中B处于静息状态时,膜电位为外正内负
B、兴奋在由B→C→D的过程中至少经过3个突触
C、在反射弧中,决定神经冲动单向传导的结构位于突触中
D、图2是图1中B的一段,如果在电极a的左侧给予一适当刺激,电流计的指针会发生两次方向相反的偏转

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于遗传物质证据的有关实验叙述,正确的是(  )
A、格里菲思所做的肺炎双球菌的体内转化实验证明了DNA是转化因子
B、艾弗里所做的肺炎双球菌的体外转化实验证明了DNA是主要的遗传物质
C、赫尔希等做噬菌体侵染细菌实验时,搅拌是否充分对实验结果影响不大
D、赫尔希等做噬菌体侵染细菌实验时,混合培养的时间把握对实验结果有影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

生命活动离不开细胞,这是因为(  )
A、细胞中含有多种多样的细胞器
B、酶只有在细胞内才能发挥催化作用
C、细菌只有寄生在宿主细胞内才能生活
D、所有生物只有依赖细胞才能完成生殖发育等生命活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某二倍体动物不同细胞分裂的图象,与此相关的叙述错误的是(  )
A、①③分裂产生的是体细胞
B、①②③所示的细胞均存在同源染色体
C、③所示的细胞有2个四分体
D、①④所示的细胞不存在染色单体

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科目:高中生物 来源: 题型:

初生演替和次生演替的最重要不同是(  )
A、演替进行的时间长短
B、演替产生的原因是否含有人为因素
C、演替进行的初始裸地条件
D、裸地形成前原生态系统的类型

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析下表,可推测(  )
溶液双缩脲试剂碘液斐林试剂
+--
-++-
甲、乙混合+++
注:“+”显色,“++”显色更深;“-”不显色.
A、甲溶液含有蛋白质
B、乙溶液含有还原糖
C、混合溶液含有淀粉酶
D、混合溶液不含淀粉

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是荷兰学者温特在1928年利用燕麦幼苗所做的相关实验.该实验结果不能证明的是(  )
A、该物质能促进幼苗的生长
B、影响生长的物质由苗尖端向下传递
C、苗的尖端能产生影响生长的物质
D、单侧光使该物质在苗尖端及下部呈不均匀分布

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科目:高中生物 来源: 题型:

在“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中,有关操作错误的是(  )
A、吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡
B、用血球计数板对酵母菌计数
C、将培养液滴在计数室上后,再盖上盖玻片
D、将培养后期的样液稀释后再取样计数

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