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13.如图所示三个通过突触相连接的神经元,电表的电极连接在神经纤维膜的外表面.刺激a点,以下分析不正确的是(  )
A.a点接受刺激后,其膜内电位由负变正再变负
B.该实验证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的
C.该实验不能证明兴奋在神经元之间的传递是单向的
D.电表①会发生两次方向不同的偏转,电表②只发生1次偏转

分析 神经纤维未受到刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,Na+内流,其膜电位变为外负内正.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.

解答 解:A、a点未受刺激时处于静息状态,膜电位是外正内负,刺激后Na+内流,变为外负内正,然后又恢复到静息状态,故膜内电位由负变正再变负,A正确;
B、刺激a后,因为突触处兴奋只能单向传递,只能由右向左传递,电表①的两极都能兴奋,电表①偏转2次;兴奋不能传到最右边的神经元上,所以电表②只能发生一次偏转,因此能证明兴奋在神经纤维上双向传导,B正确;
C、刺激a后,电表①偏转2次,而电表②左侧电极能兴奋右侧电极不能兴奋,电表②偏转1次,能证明兴奋在神经元之间单向传递,C错误;
D、刺激a后,兴奋能由右向左传递,电表①的两极都能兴奋,电表①偏转2次;兴奋不能传到最右边的神经元上,所以电表②只能发生1次偏转,D正确.
故选:C.

点评 本题结合神经元之间的连接图,考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递,意在考查学生的识图能力和理解能力,属于中等难度题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

根据下图有关神经细胞以及冲动传导的叙述中,错误的是

A.上图可表示突触小泡等各种膜结构

B.静息电位的形成可能与膜上的b物质有关

C.假设这是突触后膜,则突触间隙位于图示膜的上部

D.兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间传递时,生物膜的变化不同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如图表示光强度与植物吸收或放出CO2的量之间的关系,点A是曲线与横坐标的交点,表示光补偿点,点B对应于曲线上的点C,表示光饱和点.下列说法错误的是(  )
A.光补偿点是光合速率与呼吸速率相等时的光强度
B.如果增加环境中CO2的浓度,则光饱和点左移
C.如果增加环境中CO2的浓度,则光补偿点左移
D.CD段影响光合作用的主要环境因素为CO2浓度和温度

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图1-4为光学显微镜物镜和目镜,要获得最大放大倍数的观察效果,其正确的组合是(  )
A.1、4B.2、4C.2、3D.1、3

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图所示,神经纤维MB段距离长于MC段,在M处给以电刺激,在B、C处的膜外侧用电流计测其电位变化,电流计指针(  )
A.不动B.发生一次偏转
C.发生两次方向相同的偏转D.发生两次方向相反的偏转

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.在分离土壤中分解纤维素的细菌过程中,需要进行的是(  )
A.用紫外线对样品进行消毒B.用显微镜对菌落进行计数
C.用选择性培养基进行筛选D.用刚果红对菌体进行染色

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.某生物兴趣小组为了了解草原生态系统,对草原生物种群进行了各项调查,请回答以下问题:
(1)该兴趣小组对该草原上牧草进行丰富度的调查,为保证调查结果的准确,调查时应注意:①样方大小要适宜;②取样时要做到随机取样;该小组还采用标志重捕法对草原田鼠进行了种群密度的调查.田鼠天性警觉,经捕获后难以再次捕获,则最终估算的结果比真实值偏大.
(2)在某一时刻有一田鼠种群迁入该草原,以优质牧草的根为食,该兴趣小组对这一田鼠种群进行了长期的追踪调查,并绘制了以下两图:

①图中虚线表示在理想条件下田鼠种群的增长方式.如果迁入时田鼠的种群数量为 a,而且每繁殖一代种群数量比原来增加 m 倍,则在此条件下繁殖 n 代以后,田鼠的种群数量为a(1+m)n
②图甲中实线表示田鼠种群在该草原上的实际增长情况,投药一段时间后,田鼠种群数量回升的原因是经鼠药的选择作用,田鼠种群中抗药性个体不断增加.
③图乙表示某时刻该田鼠种群的年龄组成,则图甲中D点不可能出现该种年龄组成.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.图为某家庭的遗传系谱图,带“?”的个体为胎儿.已知A、a是与半乳糖血症有关的基因,且1号和2号不携带半乳糖血症的致病基因.控制红绿色盲的基因用B和b表示.下列相关叙述错误的是(  )
A.半乳糖血症属于常染色体隐性遗传病
B.12号的基因型是AAXBY或AaXBY
C.图中“?”患半乳糖血症的概率为$\frac{1}{36}$
D.图中“?”可能既患红绿色盲又患半乳糖血症

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.下面是关于果蝇的两则材料:
材料一:大多数动物的单体(2n-1)不能存活,但在果蝇中,点状染色体(4号染色体)缺失一条也可以存活,而且能够繁殖后代,果蝇体细胞染色体组成如图所示.
材料二:果蝇X染色体上的一个16A区段,可影响果蝇眼睛的形状,雌果蝇16A区段与眼形的关系见表.请分析回答有关问题.
16A区段眼形基因组成
正常眼XBXB
棒眼XBBXB
棒眼(更明显)XBBXBB
注:表示16A区段.
(1)果蝇的X、Y染色体分别是a、a’(填图中字母),正常果蝇在进行减数第一次分裂时会出现4个四分体.
(2)4号染色体单体的果蝇所产生的每个配子中的染色体数目为3或4条.
(3)从表中给出的信息可以看出,果蝇的眼形变异属于染色体结构变异(或重复、染色体变异),雌果蝇16A区段与眼形的关系为16A区段重复越多,棒眼越明显.
(4)已知果蝇有眼对无眼显性(M/m基因表示),利用染色体数正常的无眼雄果蝇mmXBBY与单体(2n-1)纯合正常眼雌果蝇交配,统计子代具体的表现型及其比例,判断有眼/无眼基因是否位于4号染色体上.
若①雌性棒眼:雄性正常眼:雌性无眼:雄性无眼=1:1:1:1则说明有眼/无眼基因位于4号染色体上;
若②雌性棒眼:雄性正常眼=1:1则说明有眼/无眼基因不位于4号染色体上.

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