分析 种微生物常用的方法有稀释涂布平板法和平板划线法.微生物培养的关键是无菌操作.微生物的营养物质主要有碳源、氮源、水和无机盐等.胡萝卜素的提取流程为胡萝卜-粉碎-干燥-萃取-过滤-浓缩-胡萝卜素-鉴定.
解答 解:(1)接种酵母菌有两种方法:稀释涂布平板法和平板划线法接种.灼烧接种环的目的是灭菌.
(2)蔗糖含碳作为碳源,硝酸盐含氮作为氮源.
(3)从胡萝卜中提取胡萝卜素时,干燥过程应控制好温度和时间,防止胡萝卜素分解.水浴加热可以较好控制温度,防止加热温度过高.萃取液浓缩前需进行过滤目的是滤去不溶物.
(4)纸层析法可用于鉴定所提取的胡萝卜素,常用石油醚作为层析液,需要用胡萝卜素标准品为对照,看看样品是否也出现对应层析带,与标准样品有何区别,分析产生原因.
故答案为:
(1)稀释涂布平板法 灭菌(防止杂菌污染)
(2)碳源、氮源
(3)时间 水浴 过滤
(4)石油醚 (实验)对照.
点评 本题主要考查微生物的接种和培养基及胡萝卜素的提取与鉴定,意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管 | B. | 渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管 | ||
C. | 抗利尿激素、肾小管、渗透压感受器 | D. | 抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中K值表示环境容纳量 | B. | 种群密度越小,种类斗争越加剧 | ||
C. | 图中种群数量呈“J”型增长 | D. | 该种群所处的环境资源不受限制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用尿液反复浸过的黄泥封裹树枝,促进树枝生根.其原理是生长素促进枝条生根 | |
B. | 玉米即将成熟时,若经历干热后又遇大雨,种子易在穗上发芽.其原因是高温降解玉米产生的脱落酸,解除了种子休眠,种子吸水萌发 | |
C. | 将成熟木瓜与未成熟柿子一起放置,促进柿子成熟.其原理是乙烯促进果实发育 | |
D. | 植物的生命活动受到多种植物激素的调节,例如生长素能促进植物生长,其作用原理是促进植物细胞的伸长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④ | B. | ①②③ | C. | ①④⑥ | D. | ④④⑤ |
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