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    1．如图表示内环境稳态的调节机制．据图分析回答：
    （1）图中③⑤可以代表的物质依次是A、F．
    A．神经递质  B．载体蛋白  C．性激素    D．血红蛋白  E．呼吸酶    F．抗体
    （2）若⑧表示促甲状腺激素，对⑧的分泌具有调节作用的激素是促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素．
    （3）外界环境温度下降刺激皮肤感受器，感受器产生兴奋时，此过程中神经纤维膜内电位变化是由负变正．神经冲动传导到位于下丘脑 的体温调节中枢，通过调节维持体温的恒定．
    （4）若⑥表示侵入内环境的某种病毒，在免疫过程中产生淋巴因子的是T细胞 细胞，不能识别抗原的是浆细胞细胞．

    分析 据图分析：人体问题的调节是通过神经-体液-免疫调节网络来实现的．无机环境可以刺激神经系统和免疫系统，神经系统可以通过神经调节使免疫系统、内分泌系统，最终使内环境做出反应，同时此过程的神经递质可以进入内环境作用于内分泌腺或免疫器官；当内环境的理化性质发生变化时，也可以刺激神经系统、内分泌系统和免疫系统做出适当的反应．这些活动共同协调使内环境维持稳态，以利于生命活动．

    解答 解：（1）有神经系统产生的物质并且进入内环境的是神经递质，神经递质进入突触间隙，突触间隙就是内环境；抗体存存在于血浆中；载体蛋白在细胞膜上；性激素是由内分泌系统产生的；血红蛋白在红细胞内；呼吸酶在细胞内．
    （2）甲状腺激素的分解调节：下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，这种激素作用于垂体后，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多；但当甲状腺激素增多后，反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌，这样，使得机体得到甲状腺激素的调节，同时又保证甲状腺激素分泌不致过多，这是甲状腺激素分泌过程中的反馈调节．所以对促甲状腺激素起调节作用的激素是促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素．
    （3）神经纤维在未兴奋时的单核分布是“内负外正”，在兴奋时电荷的分布是“内正外负”，所以神经纤维膜由未兴奋到兴奋时膜内电位变化是由负变正；体温调节的中枢是下丘脑．
    （4）淋巴因子是由T细胞分泌的，浆细胞不能识别抗原，但其分泌的抗体却可以特异性的与抗原结合．
    故答案为：
    （1）A、F
    （2）促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素
    （3）由负变正    下丘脑
    （4）T细胞    浆细胞

    点评 本题考查了内环境、甲状腺激素的分解调节、体温调节、兴奋在神经纤维上的传导、血糖调节、激素调节的相关知识，要求学生熟练的掌握并运用运用所学知识去解决问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    13．神经兴奋在神经细胞上传播的速度较在突触处快．由突触实现的信号转变是电信号→化学信号→电信号．兴奋只能由突触前膜传到突触前膜，而不能由倒过来的原因是：神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．如图为某一酶促反应在不同条件下的反应物剩余量的变化曲线，可以说明的酶特性是（　　）
    ①专一性　②高效性　③催化特性　④在温和的条件下进行．
    A．①④B．①②C．②③D．③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列表述中正确的是（　　）
    A．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用
    B．体液中的溶菌酶发挥免疫作用属于第一道防线
    C．二次免疫比初次免疫产生抗体更迅速、更大量
    D．能产生抗体的细胞是T细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．关于过敏反应的叙述，正确的是（　　）
    A．过敏反应一般会引起组织严重损伤
    B．反应特点是发病迅速，反应强烈，消退较快
    C．T细胞是过敏反应的主要免疫细胞
    D．初次接触过敏原就会引发过敏反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是（　　）
    A．当人的手被针刺时，可通过“内外刺激→A→C→D”使手缩回
    B．人体内的甲状腺激素可能完成H过程
    C．人在寒冷的条件下，可以通过“内外刺激→A→C→D”，使肾上腺素分泌增加
    D．饭后血糖升高时，人体可以通过“内外刺激→A→C→D”途径促进胰岛素的分泌

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．细胞有丝分裂过程中，DNA复制、着丝点的分裂、姐妹染色单体的形成依次发生在（　　）
    A．间期、后期、间期B．间期、后期、中期C．间期、后期、前期D．前期、中期、后期

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽六安市高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示激素作为信号分子对靶细胞作用的过程。请据图分折，下列叙述不正确的是（）

    A．该过程体现了细胞膜具有信息交流的功能

    B．若A、B、C分别是胰岛素、葡萄糖、多糖，则该细胞一定是肝细胞

    C．若该细胞是垂体细胞，则A可能是促性腺激素释放激素

    D．若人体免疫反应过强造成D损伤而引起信息传递中断，人会患自身免疫病

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    科目：高中生物 来源：2016届陕西西北工业大学附属中学高三第十次适应性理综生物卷（解析版） 题型：综合题

    I．叶绿体转基因技术是将外源基因整合到叶绿体基因组中，该技术能有效改良植物的品质。请回答。

    （1）为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中其他植物体内，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中，其原因是（ ）

    A．叶绿体基因组不会进入生殖细胞中

    B．植物杂交的后代不会出现一定的性状分离比

    C．转基因植物中的质基因与其他植物间不能通过花粉发生基因交流

    D．转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流

    （2）来自原核生物中有重要价值的外源基因，无需改造和修饰就可在叶绿体中高效表达，据此分析，原因是 。

    （3）对大多数高等植物而言，与传统的细胞核转基因相比，叶绿体转基因更稳定，其遗传方式 （答“遵循”或“不遵循”）分离定律，不会随 （“花粉”或“卵细胞“）传给后代，从而保持了 （“父本”或“母本”）的遗传特性。

    II．（1）生态工程建设的目的就是遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到_____________和_____________的同步发展。

    （2）生态经济主要是通过实行“__________”的原则，使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化。

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