下列实例中能体现细胞全能性的是( )
①用培养基培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株 ②植物用种子进行繁殖 ③用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该变异发生在同源染色体之间故属于基因重组 | |
B. | 该细胞减数分裂能产生3种基因型的精细胞 | |
C. | C1D2和D1C2转录翻译产物可能发生改变 | |
D. | C1D2和D1C2可能成为C、D的等位基因 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西省大同市高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图中的圆分别表示院a——生产者、b——分解者、c——原核生物、d——蓝藻、e——腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西省大同市高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列操作与灭菌无关的是
A.培养基在50℃时搁置斜面
B.接种前用酒精擦拭双手
C.接种前用火焰烧灼接种环
D.接种在酒精灯的火焰旁完成
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科目:高中生物 来源:2015-2016山东枣庄市高二下学情调查生物试卷(解析版) 题型:综合题
GDNF是一种神经营养因子,对损伤的神经细胞具有营养和保护作用。研究人员构建了含GDNF基因的表达载体(如图1所示),并导入到大鼠神经干细胞中,用于干细胞基因治疗的研究。请回答:
(1)在分离和培养大鼠神经干细胞的过程中,使用胰蛋白酶的目的是 。
(2)基因工程中最常用的载体是 。构建含GDNF基因的表达载体时,需选择图1中的 限制酶进行酶切。基因表达载体中必须有启动子、 、 等三部分。
(3)经酶切后的载体和GDNF基因进行连接,连接产物经筛选得到的载体主要有三种:单个载体自连、GDNF基因与载体正向连接、GDNF基因与载体反向连接(如图1所示)。为鉴定这3种连接方式,选择HpaI酶和BamHI酶对筛选的载体进行双酶切,并对酶切后的DNA片段进行电泳分析,结果如图2所示。图中第 泳道显示所鉴定的载体是正向连接的。
(4)将正向连接的表达载体导入神经干细胞的方法是 。当培养的神经干细胞达到一定的密度时,需进行 培养以得到更多数量的细胞。
(5)科学家使用转基因动物生产药物时通常将药用蛋白基因与 等调控组件重组在一起导入哺乳动物的受精卵中,使转基因动物通过分泌的乳汁来生产药物,此转基因动物被称作 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016山东枣庄市高二下学情调查生物试卷(解析版) 题型:选择题
在植物组织培养过程中,愈伤组织的形成和形态发生是十分关键的一步.而这除需要必备的营养和一些刺激因素外,还需要有起诱导作用的物质,它是( )
A.铜、锌等微量元素 B.细胞分裂素和生长素
C.蔗糖和葡萄糖 D.维生素和氨基酸
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科目:高中生物 来源:2015-2016山东枣庄市高二下学情调查生物试卷(解析版) 题型:选择题
由于人们对细胞培养所需的营养物质没有完全搞清楚,通常需要加入( )
A.血清、血浆 B.抗生素
C.促生长因子 D.分化诱导因子
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科目:高中生物 来源:2015-2016山东枣庄市高二下学情调查生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因工程中常用细菌等原核生物受体细胞的原因不包括( )
A.繁殖速度快 B.遗传物质相对较少
C.多为单细胞,操作简便 D.DNA为单链,变异少
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北武汉钢铁集团第三中学高二4月月考生物卷(解析版) 题型:综合题
已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性,二室(M)对多室(m)为显性,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。
(1)图I过程由番茄韧皮细胞形成幼苗A的过程要经过_____________形成___________,____________形成幼苗,该过程依据的原理是___________________________。
(2)植物组织培养除了需要提供一定的营养、__________、温度和光照外,还必须在_________的条件下培养。
(3)用红果多室(Yymm)番茄株的花粉进行II、Ⅲ有关实验,则II过程,从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是____________。植物体C的基因型有__________________________。
(4)图Ⅲ、Ⅳ过程中需要去除细胞壁,此时要用到的酶是___________________________。
(5)在图中Ⅳ过程中,通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状,根本原因是_____________ ___。
(6)为了获得脱毒植株,外植体往往取自植物的花芽、叶芽等处的分生组织,其原因是______ __ 。
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