A、宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象 |
B、标志重捕法调凋查池塘中鲤鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落会使调查结果比实际数值偏小 |
C、一般而言,样方越多,其统计结果越接近真实情况 |
D、种群密度能准确反映种群数量的变化趋势 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、蔗糖酶的化学本质是RNA |
B、该示意图说明酶具有高效性 |
C、一分子蔗糖可以水解出1分子葡萄糖和1分子果糖 |
D、蔗糖是非还原糖,催化形成的仍是非还原性糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若A表示血糖的浓度,则B可以代表胰岛素的浓度 |
B、若A表示捕食者是数量,则B表示被捕食者的数量 |
C、若A表示促甲状腺激素的浓度,则B表示甲状腺激素的浓度 |
D、若A表示轻度污染后水体中的有机物含量,则B表示相关微生物的数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人体维持稳态的主要调节机制是神经-体液调节 |
B、Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血浆和淋巴 |
C、②表示重吸收作用,Ⅳ表示的器官是皮肤 |
D、内环境与Ⅰ交换气体只须通过肺泡壁即可完成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生态系统稳态是依靠生态系统的自我调节实现的 |
B、在自然条件下,生态系统总是朝着物种多样化、结构复杂化和功能完善化的方向发展 |
C、生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用,体现了其间接价值 |
D、生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性就越强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生态系统和群落 |
B、群落和种群 |
C、生态系统和种群 |
D、群落和个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1条 | B、2条 | C、3条 | D、4条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 实验名称 | 实验材料 |
A | 还原糖的检测 | 西瓜汁 |
B | 蛋白质的检测 | 豆浆 |
C | 观察植物细胞的质壁分离和复原 | 紫色的洋葱外表皮 |
D | 叶绿体中色素的提取和分离 | 新鲜的菠菜叶 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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