A. | 不同的地理环境导致种群1、2产生不同的变异 | |
B. | 生物进化的实质在于种群中有利变异的保存和积累 | |
C. | 种群1、2已产生生殖隔离,成为不同的物种 | |
D. | 新物种的形成通常要经过基因突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节 |
分析 隔离是在自然条件下不同种群间的个体不能进行基因交流的现象,分为地理隔离和生殖隔离,隔离是物种形成的必要条件,生殖隔离是新物种形成的标志.
物种的形成包括三个阶段:突变和基因重组产生生物进化的原材料;自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向;隔离是新物种形成的必要条件.生殖隔离是新物种形成的标志.
解答 解:A、据图示可知,种群1、2间存在地理隔离,导致种群1、2与亲代种群之间不能发生基因交流,但变异是不定向的,A错误;
B、生物进化的实质在于种群基因频率的改变,B错误;
C、种群1、2的后代即使相遇也不能再相互交配产生后代,故说明已产生生殖隔离,成为不同的物种,C正确;
D、新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节,这里的突变包括基因突变和染色体变异,D错误.
故选:ABD.
点评 本题考查了物种形成的过程,对于隔离的概念和隔离在物种形成过程中的作用的理解,把握知识点间的内在联系是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因型有8种 | B. | 表现型有6种 | ||
C. | 果实最重者约为180g | D. | 最重者出现的概率是$\frac{1}{18}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋的产生与膜对Na+的通透性改变有关 | |
B. | 被损伤部位c点的膜外电位为负电位 | |
C. | 结果表明兴奋在神经纤维上以电信号形式传导 | |
D. | 兴奋传到b点时记录仪的指针将向左侧偏转 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①有两层膜,把核内物质与细胞质分开 | |
B. | ②是遗传物质DNA和RNA的载体 | |
C. | ③与蛋白质的合成无关 | |
D. | ④有利于DNA和RNA从细胞核进入细胞质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 15N标记的DNA在14N培养液中复制三次,子代中不含15N 的DNA与含15N的DNA数量之比 | |
B. | 黄色圆粒豌豆(YyRr)与黄色圆粒豌豆(YyRR)杂交子代的性状分离之比 | |
C. | 酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖量相同时吸入O2的量与两者产生的CO2总量之比 | |
D. | 动物的一个初级卵母细胞经减数分裂形成的第二极体与卵细胞的数目之比 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 均是可遗传变异的来源 | |
B. | 所引起的变异都是随机的、不定向的 | |
C. | 均为生物进化提供原材料 | |
D. | 在光学显微镜下均不可见 |
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