甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
丙酮 | - | + | + | + |
水 | + | - | - | - |
CaCO3 | + | + | - | + |
SiO2 | + | + | + | - |
分析 1、观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理:甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色,同时显示DNA和RNA在细胞中的分布,观察的结果是细胞核呈绿色,细胞质呈红色,说明DNA主要分布在细胞核,RNA主要分布在细胞质.
2、酶的特性:专一性、高效性、作用条件温和.
3、绿叶中色素的提取和分离实验,提取色素时需要加入无水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸钙(防止色素被破坏);分离色素时采用纸层析法,原理是色素在层析液中的溶解度不同,随着层析液扩散的速度不同,最后的结果是观察到四条色素带,从上到下依次是胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色).
解答 解:(1)甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同,其中甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈红色;健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,可将线粒体染成蓝绿色.
(2)“探究影响酶活性的条件”实验中,使用新鲜的动物肝脏研磨液使过氧化氢分解,根据酶具有专一性的特点可知,实质上是利用肝脏研磨液中的过氧化氢酶使过氧化氧分解;在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中,向研钵中加二氧化硅的作用是使研磨充分.
(3)甲同学没有加入丙酮(作用是提取色素),无法提取到色素,因此不能观察到色素带,即结果最可能是②;四条色素带从上到下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b,因此实验结果④中能代表叶绿素a的色素带是c.
故答案为:
(1)甲基绿 线粒体
(2)过氧化氢 研磨充分
(3)②c
点评 本题结合图表,考查观察DNA和RNA在细胞中分布实验、观察线粒体实验、探究影响酶活性的条件、叶绿体中色素的提取和分离实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验操作步骤等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省三明市高二上第二阶段文科生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图是光合作用过程的图解,请据图回答:
(1)图中B是 ,利用同位素标记法证实,它来源于 .
(2)图中C是 ,它被传递到叶绿体的基质,用于C3的还原,最终形成E .
(3)图中需要光的阶段是 (填标号),反应的场所是 .
(4)A色素中叶绿素主要吸收的光是 .分离四种色素的方法为 .
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碘液可用于检测淀粉是否发生水解 | |
B. | 利用层析液分离色素的原理是不同色素的扩散速度不同 | |
C. | 在低温诱导染色体加倍实验中,卡诺氏液的作用是固定细胞形态 | |
D. | 用蒸馏水对猪血细胞稀释处理后,进行体验细胞膜制备实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 新物种形成的标志是产生地理隔离 | B. | 新物种形成的标志是产生生殖隔离 | ||
C. | 新物种形成不一定要经过生殖隔离 | D. | 新物种形成必须经过地理隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
植物类别 物种数量 年 | 1 | 4 | 15 | 25 | 40 |
草本 | 28 | 27 | 26 | 30 | 34 |
灌木 | 0 | 3 | 4 | 12 | 19 |
乔木 | 0 | 0 | 0 | 14 | 23 |
总计 | 28 | 30 | 30 | 56 | 79 |
A. | 演替就是随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程 | |
B. | 草本阶段、灌木阶段、乔木阶段是群落演替必经的三个阶段 | |
C. | 表中的数据是在植物丰富的区域釆用样方法获取的 | |
D. | 表中数据表明弃耕农田在演替过程中第一年该群落不具有垂直结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌的突变和基因重组为生物进化提供了原材料 | |
B. | “超级细菌”的产生,丰富了物种多样性 | |
C. | 抗药基因的产生,导致生物发生了进化 | |
D. | 在抗生素的诱导下,朝一定方向变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性 | |
B. | 链霉素通过与核糖体结合抑制其转录功能 | |
C. | 突变型的产生是由于碱基对的缺失所致 | |
D. | 链霉素可以诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省三明市高二上第二阶段文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
某植物相邻的三个细胞a、b、c按图方式排列,其细胞液浓度为a>b>c,这三个细胞间水分渗透的方向正确为( )
A. B.
C. D.
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