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16.已知一株玉米的基因型为AaBb,两对基因自由组合,经过花粉离体培养,再经秋水仙素处理获得n株玉米幼苗,其中基因型为AABB的个体数为(  )
A.$\frac{n}{16}$B.$\frac{n}{9}$C.$\frac{n}{6}$D.$\frac{n}{4}$

分析 单倍体育种:
(1)原理:染色体变异;
(2)过程:先花药离体培养形成单倍体,再人工诱导染色体数目加倍;
(3)优点:明显缩短育种年限.

解答 解:基因型为AaBb玉米的花粉(基因型有AB、Ab、aB、ab)$\stackrel{离体培养}{→}$单倍体(基因型有AB、Ab、aB、ab)$\stackrel{人工诱导染色体数目加倍}{→}$纯合体(基因型为AABB、aabb、aaBB、AAbb).
由此可见,通过该方法培育的玉米植株均为纯合体.因此,经过花粉离体培养,再经秋水仙素处理获得n株玉米幼苗,其中基因型为AABB的个体数为$\frac{n}{4}$.
故选:D.

点评 本题考查单倍体育种的相关知识,要求考生识记单倍体育种的原理、具体过程(采用的方法)及优缺点,能根据题干要求作出准确的判断,属于考纲理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于人体免疫的叙述正确的是(  )
A.淋巴细胞包括T细胞、B细胞和吞噬细胞等
B.T淋巴细胞受抗原刺激可增殖分化为效应T细胞
C.HIV病毒主要攻击B淋巴细胞,导致免疫功能严重缺陷
D.非特异性免疫的第一道防线由皮肤、黏膜及杀菌物质构成

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

7.为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.结果如图

(1)光合作用暗反应利用光反应产生的ATP和[H],在叶绿体基质中中将CO2转化为三碳糖,进而形成淀粉和蔗糖.
(2)由图l可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率逐渐下降.本实验中对照组(空白对照组)植株CO2固定速率相对值是28.
(3)由图2可知,去除棉铃后,植株叶片淀粉和蔗糖的含量中增加.已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用,因此去除棉铃后,叶片光合产物输出量降低,进而在叶片中积累.
(4)综合上述结果可推测,叶片光合产物的积累会抑制光合作用.
(5)一种验证上述推测的方法为:去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理,使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官,检测叶片的光合速率.与只去除棉铃植株的叶片相比,若检测结果是光合速率上升,则支持上述推测.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列有关细胞大小和细胞的物质运输关系的叙述中,正确的是(  )
A.直径越小的细胞,其细胞的物质运输效率越高
B.直径越大的细胞,其细胞的物质运输效率越高
C.表面积越大的细胞,其细胞的物质运输效率越高
D.体积越大的细胞,其细胞的物质运输效率越高

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法,利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律.下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是(  )
A.提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的
B.孟德尔所作假设的核心内容是“生物的性状是由位于染色体上的基因控制的”
C.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正、反交实验
D.孟德尔发现的遗传规律可以解释所有生物的遗传现象

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图为人体内神经调节的基本结构,以下选项中表述错误的是(  )
A.图中①是效应器
B.图中显示的神经元细胞体共有4个
C.图中箭头表示人体内神经冲动的传导方向,其中错误的是C处
D.图中共有突触4个,孩子生活在刺激丰富的环境中该结构的数目将增加

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.对下列有关细胞分裂的各图分析正确的是(  )
A.甲乙两图对应丁图中的CD段,丙图对应丁图中的BC段
B.甲乙两图所示细胞中都有2个染色体组
C.甲图可能是卵原细胞的增殖
D.乙图细胞能发生基因重组,分裂后会产生一个极体和一个卵细胞

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组成核酸的含氮碱基和核苷酸的种类分别有几种( )

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①本实验未设对照组 ②有无光照是遮光和曝光区域表现不同结果的唯一原因 ③实验初始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态 ④实验证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉

A.①~④全部 B.只有②③④

C.只有①②③ D.只有②③

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