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    如图表示两细胞间发生某种信息传递的过程。细胞Ⅰ、Ⅱ以及物质M、N的名称与图示含义相符的是（ ）

    ①胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原

    ②浆细胞、肺结核杆菌、抗体、抗原

    ③甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体

    ④传出神经元、传人神经元、神经递质、受体

    A．①③ B．①④

    C．②③ D．②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列有关细胞生命历程的叙述中，正确的是（　　）
    A．细胞在生长过程中，与外界环境进行物质交换的效率逐渐提高
    B．一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡
    C．细胞衰老导致细胞代谢水平降低，所有酶活性都降低
    D．癌细胞的细胞膜上糖蛋白减少，不会影响信息传递

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．孟德尔在发现分离定律的过程中运用了假说-演绎法．在孟德尔的研究过程中，“演绎推理”的步骤是指（　　）
    A．完成了豌豆的正、反交实验B．提出假说，解释性状分离现象
    C．设计测交实验，预期实验结论D．完成测交实验，得到实验结果

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    科目：高中生物 来源：2014-2015安徽淮北师范大学附属实验中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图．图中GA1、GA8、GA20、GA29 是四种不同的赤霉素，只有GA1 能促进豌豆茎的伸长．若图中酶1 或酶2 的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻．据图分析，下列叙述错误的是（ ）

    A．对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1的合成可恢复正常

    B．用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮

    C．对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度

    D．酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高

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    科目：高中生物 来源：2014-2015安徽淮北师范大学附属实验中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。根据图中信息，基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是（ ）

    A．胰岛B细胞受损

    B．甲状腺被切除

    C．无法将血糖转换成肝糖原

    D．体内细胞缺乏胰高血糖素的受体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．人体血糖浓度的相对稳定受到多种因素的影响，如图表示人体血糖平衡调节的部分生理过程，请分析回答：

    （1）图中甲代表的激素是胰岛素，乙代表的激素是胰高血糖素．甲、乙激素需要通过体液的运输，才能到达肝细胞等细胞发挥调节作用．
    （2）正常人空腹时血糖浓度为3.9-6.1mmol/L．经多次检测，某空腹时血糖浓度均高于9.8mmol/L，此人可能患有糖尿病．
    （3）与胰岛素合成和分泌直接相关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．研究发现在促进生长的浓度范围内，相同浓度的生长素类似物A和吲哚乙酸（IAA）的促进作用不同．为了探究生长素类似物A和IAA的促进作用是否存在差异，实验小组同学以小麦胚芽鞘为材料进行了如下实验．
    （1）实验步骤（填空）：
    第1步：取生长状况完全相同的小麦胚芽鞘若干，并切去尖端4mm，然后浸入蒸馏水中1h．
    第2步：选取处理过的胚芽鞘，每10条为一组分别放入相同且适宜 浓度的生长素类似物A溶液（甲组）和IAA溶液（乙组） 中．
    第3步：避光且温度保持在 25℃条件下培养24h后，逐一测量切段长度，并求两组胚芽鞘长度的平均值．
    （2）预测实验现象并得出结论：
    ①若甲组胚芽鞘的平均长度大于乙组的，说明生长素类似物A促进生长的作用大于吲哚乙酸（IAA）．
    ②③略．
    （3）实验分析：
    ①实验中要切去胚芽鞘尖端的原因是避免胚芽鞘自身产生的生长素对实验结果造成干扰，将切段浸泡在蒸馏水中的目的是除去切段中的内源激素．
    ②每一组要10条，而不是1条的原因是求平均值，使实验结果更准确．
    ③如果用一系列浓度梯度的IAA溶液处理去掉尖端的胚芽鞘，发现有两个不同浓度的IAA培养液培养的胚芽鞘的平均长度相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因：生长素（类似物）的生理作用具有两重性，高于或低于最适浓度时，存在作用相同而浓度不同的情况．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．图1为某草原生态系统的碳循环示意图，图2表示在该生态系统中能量流经第二营养级的示意图．请据图分析回答下列问题．

    （1）碳在生物群落内以有机物的形式被利用．
    （2）碳从无机环境进入生物群落的途径①主要是光合作用；生物群落中的碳进入无机环境的途径为图1中的③④⑤（填数字序号）．
    （3）图2中A表示初级消费者同化的能量．B表示初级消费者用于自身生长发育繁殖的能量；B比A的能量少，原因是初级消费者用于呼吸消耗．C中的能量属于第一营养级的能量．
    （4）从图2中可以总结出能量流动的特点是单向流动、逐级递减．
    （5）狼是该生态系统中没有的生物种类，现将它引入其中．请在给出的坐标图上用曲线表示狼的数量最可能的变化情况（纵坐标上的点表示狼的起始数量）．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    4．图是某草原生态系统的能量流动示意图，其中a、b、c分别表示流入各营养级的能量，g、h、i分别表示各营养级呼吸作用消耗的能量，j、k、l表示各营养级遗体残骸中流入分解者的能量，d、e、f分别表示各营养级未被利用的能量．有关叙述正确的是（　　）
    A．流经该草原生态系统的总能量是a+b+c
    B．植食性动物粪便中的能量属于a的一部分
    C．c的量可用表达式b-h-e-k或i+f+l 来表示
    D．i表示该肉食性动物呼吸作用分解有机物释放的能量

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