分析 1、据图分析,当血糖浓度上升时,葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,通过下丘脑血糖调节中枢,最终由传出神经末梢释放神经递质,与胰岛B细胞膜上相应的受体结合,引起胰岛素分泌增多,另外葡萄糖可直接与胰岛B细胞膜上相应的受体结合.胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后,一方面增加细胞内葡萄糖转运蛋白的合成,促进葡萄糖进入细胞;另一方面促进细胞内蛋白质、脂肪、糖原的合成.
2、图中抗体1与胰岛B细胞膜上相应的受体结合,使得胰岛素不能合成分泌,血糖浓度升高;抗体2与靶细胞膜上的受体结合,使得血糖不能被组织细胞利用;从免疫学的角度分析,这两种异常抗体引起的糖尿病都属于自身免疫病;抗体1引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗.
解答 解:(1)据图分析,当血糖浓度上升时,葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,通过下丘脑血糖调节中枢,最终由传出神经末梢释放神经递质,与胰岛B细胞膜上相应的受体结合,引起胰岛素分泌增多,此反射弧中的效应器由传出神经末梢和胰岛B细胞组成;从图上可以看出,胰岛B细胞分泌的因素还有血糖浓度、胰高血糖素含量,调节方式既有神经调节也有体液调节.
(2)根据图示,胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后,一方面增加细胞内葡萄糖转运蛋白的合成,促进葡萄糖进入细胞;另一方面促进细胞内蛋白质、脂肪、糖原的合成.
(3)抗体1致病原因是由于抗体与胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体结合,导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低,引起胰岛素分泌量减少,可通过注射胰岛素来治疗,由于产生异常抗体引起的糖尿病属于自身免疫病.
故答案为:
(1)神经递质 血糖浓度、胰高血糖素含量 神经-体液
(2)蛋白质、脂肪、糖原
(3)1 胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体 自身免疫
点评 本题考查内环境稳态、神经调节、血糖调节、免疫调节,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因的分离定律、自由组合定律可发生在细胞②中 | |
B. | ①图中的DNA:染色体=1:1;②为减数第一次分裂后期图 | |
C. | 细胞①分裂形成的是体细胞;细胞④分裂形成的是精细胞 | |
D. | 细胞①、②、③、④产生的子细胞中均有同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖、碱基、氨基酸 | B. | 葡萄糖、碱基、葡萄糖 | ||
C. | 葡萄糖、脱氧核苷酸、氨基酸 | D. | 单糖、碱基、氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 端粒酶一定含有C、H、O、N四种元素 | |
B. | 构成端粒的基本单位是核糖核苷酸 | |
C. | 构成端粒酶的氨基酸一定有20种 | |
D. | 遇高温时,端粒酶的稳定性可能比端粒高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻和大肠杆菌细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和拟核 | |
B. | 病毒和细菌都属于原核生物 | |
C. | 原核细胞和真核细胞最大的区别是前者没有核膜包被的细胞核,而后者有 | |
D. | 蓝藻是原核生物,其细胞内含有藻蓝素和叶绿素 |
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