A. | 诱变育种 | B. | 杂交育种 | C. | 单倍体育种 | D. | 转基因技术育种 |
分析 常见的育种方法有:杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种,比较如下:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | (1)杂交→自交→选优(2)杂交 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
优 点 | 不同个体的优良性状可集中于同一个体上 | 提高变异频率,出现新性状,大幅度改良某些性状,加速育种进程 | 明显缩短育种年限 | 营养器官增大、提高产量与营养成分 |
缺 点 | 时间长,需要及时发现优良性状 | 有利变异少,需要处理大量实验材料,具有不确定性 | 技术复杂,成本高 | 技术复杂,且需要与杂交育种配合;在动物中难以实现 |
解答 解:A、诱变育种可以通过基因突变使小麦产生抗锈病基因,A正确;
B、杂交育种能将不同植株的优良性状集中在一个个体上,因此该方法也能用来改良缺乏某种抗锈病性的小麦品种,B正确;
C、单倍体育种过程:先花药离体培养得到单倍体植株,再用秋水仙素加倍,而其本身缺少抗锈病基因,因此不适宜改良缺乏某种抗锈病性的小麦品种,C错误;
D、基因工程育种可以将其它生物的抗锈病基因转移到小麦细胞内,D正确.
故选:C.
点评 本题改良水稻品种为素材,考查生物变异的应用及育种的相关知识,要求考生掌握几种常见的育种方法(杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种)的原理、过程、优点和缺点,再结合题干要求选出正确的答案.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体内参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水 | |
B. | 植物吸收的无机盐PO43-是合成DNA、RNA和纤维素等物质的原料 | |
C. | 某些无机盐离子组成细胞中的复杂化合物 | |
D. | 自由水与结合水的比例随生物个体代谢的强弱而变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用斐林试剂检测胡萝卜汁中的还原糖 | |
B. | 向花生种子匀浆中滴加苏丹Ⅲ染液检测脂肪 | |
C. | 将双缩脲试剂A液与B液混合,摇匀后检测豆浆中的蛋白质 | |
D. | 常温条件下,脱氧核糖核酸与吡罗红作用,呈现红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都需要载蛋体白协助 | |
B. | 既需要载体蛋白协助又需要消耗能量 | |
C. | 都可以从低浓度到高浓度一边 | |
D. | 都需要供给ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 5:1 | B. | 8:1 | C. | 3:1 | D. | 9:7 |
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