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    12．下列关于细胞学说创立过程的叙述不正确的是（　　）
    A．主要由施莱登和施旺创立
    B．其内容之一是一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成
    C．“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充
    D．细胞是一个相对独立的单位

    分析 细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出，细胞学说的内容有：
    1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成． 
    2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用． 
    3、新细胞可以从老细胞中产生．
    英国科学家虎克是细胞的发现者并且是命名者；魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，为细胞学说作了重要补充．

    解答 解：A、细胞学说主要由施莱登和施旺创立，A正确；
    B、其内容之一是一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成，B错误；
    C、“细胞通过分裂产生新细胞”是魏尔肖对细胞学说的重要补充，C正确；
    D、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查细胞学说的建立、内容及发展，要求考生识记细胞学说的建立过程及细胞学说的主要内容，明确细胞学说是多位科学家共同努力的结果，再准确判断各选项即可，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．下列表格内为部分氨基酸的密码子，如图为细胞内蛋白质合成的某过程图解．请分析回答问题：
    氨基酸丙氨酸苏氨酸精氨酸色氨酸
    密码子GCGACGCGGUGG
    GCCACCCGCUGC
    GCAACACGAUGA
    GCUACUCGUUGU
    （1）图中所示属于蛋白质合成过程中的翻译步骤，该过程的模板是[3]mRNA．
    （2）由图中信息可推知DNA模板链上对应的碱基序列为ACCCGATTTGGG．
    （3）根据图并参考上表分析可知，[1]转运RNA上携带的氨基酸是丙氨酸，这个氨基酸与前面的氨基酸是通过脱水缩合反应连接在一起的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列行为中可能传染艾滋病的是（　　）
    A．与艾滋病人共同进餐B．与艾滋病人共用剃须刀
    C．与艾滋病人拥抱D．与艾滋病人共用冲水马桶

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．解答下列（1）、（2）小题．
    （1）取生长状态相同的两组番茄幼苗，置于表中所列A、B两种培养液中，在相同的适宜条件下培养，甲组用A培养液，乙组用B培养液．
    培养液成分AB
    Ca（NO3）2++
    KH2PO4++
    KCl++
    MgSO4+-
    FeSO4++
    其他微量元素++
    蒸馏水++
    ①若干天后发现，两组番茄下部叶片颜色不同，甲组呈绿色，乙组呈黄色．
    ②为了证明发生此现象的原因，分别取两组不同颜色的等量叶片提取，分离叶绿体色素．层析结果表明，两组叶片的类胡萝卜素颜色相同，但是乙组叶绿素的颜色比甲组的浅，其原因是缺Mg导致下部叶片叶绿素分解，Mg被运至上部叶片中，造成下部叶片叶绿素含量减少．
    ③该实验采用的方法可用来研究某种元素是否为植物必需的矿质元素．
    （2）如果如图表示在低倍镜视野中看到的洋葱根尖细胞，请回答下列问题：
    ①图中表示分生区细胞的是B（填字母），判断的依据是此处细胞排列紧密，呈正方形．
    ②将分生区细胞移至视野中央，应将装片向右上（或右边）方向移动．
    ③若换上高倍镜后，物像模糊不清，这时应调节细准焦螺旋．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列说法不正确的是（　　）
    A．各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的
    B．生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动
    C．所有生物体的单个细胞均能完成各种生命活动
    D．HIV（艾滋病）病毒虽然没有细胞结构，不属于生命系统，但仍然是生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．生物体的生命活动离不开水，下列关于水的叙述正确的是（　　）
    A．在最基本生命系统中，水有自由水和结合水两种存在形式
    B．结合水是细胞内的良好溶剂，只能使无机盐成为离子状态
    C．自由水是细胞结构的重要组成部分
    D．自由水和结合水参加细胞内许多生物化学反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图是物质进出细胞方式的概念图，对图示分析正确的是（　　）
    A．据图可确定①为不耗能、需载体蛋白的协助扩散
    B．葡萄糖进入细胞可通过①、③两种方式被吸收
    C．⑤、⑥两种方式的共同特点是顺浓度梯度运输物质
    D．质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为①

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．某种植物的花色由多对基因控制．兴趣小组的同学用一紫色花个体与另一紫色花个体杂交，结果子代出现了蓝色花，其比例为紫色花个体：蓝色花个体=13：3．就此结果，同学们展开了讨论：
    观点一：该性状受两对基因控制．
    观点二：该性状有受三对基因控制的可能性，但需要再做一些实验加以验证．
    观点三：该性状的遗传不遵循孟德尔遗传定律．
    请回答以下相关问题（可依次用Aa、Bb、Dd来表示相关基因）：
    （1）以上观点中明显错误的是观点三．
    （2）观点一的同学认为两亲本的基因型分别是AaBb×AaBb，该性状的遗传遵循
    分离定律和自由组合定律（或自由组合定律）定律．
    （3）观点二的同学认为蓝色花是三对基因均含显性基因时的表现型，则子代中蓝色花的基因型是A_BbDd（或AaB_Dd或AaBbD_），两亲本的基因型分别是AabbDd×AaBbdd（或AaBbdd×aaBbDd或AabbDd×aaBbDd）．（写出一种可能即可）
    （4）就现有材料来验证观点二时，可将上述子代中的一株蓝色花个体进行自交，如果后代出现紫色花个体：蓝色花个体=7：9或37：27，则观点二有可能正确．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．某工厂生产了一种加酶洗衣粉，其包装袋上印有如下说明（部分）．

    某研究性学习小组为探索该洗衣粉中酶的催化作用的最适温度，设计了如下装置进行实验，并将结果用如图曲线图A、B表示．

    请回答以问题题：
    （1）由图可知，使用该加酶洗衣粉的最适宜温度为45℃．
    （2）在0℃和75℃时，酶的催化效率基本都降为零．但当温度再度回到45℃时，后者酶的催化能力已不能恢复，这是因为高温条件下酶的结构已遭破坏（或酶的活性已丧失）．
    （3）在实验过程中可通过直接测定胶片上的蛋白膜存在时间的长短指标来表示该洗衣粉中酶的催化效率．
    （4）该加酶洗衣粉不能用于洗涤丝质及羊毛衣料，其主要原因是丝质及羊毛衣料所含的蛋白质会被加酶洗衣粉中的蛋白酶分解，从而破坏衣料．
    （5）使用加酶洗衣粉替代含磷洗衣粉，有利于保护环境．这是因为洗衣粉中的酶本身无毒，含量少，又能被微生物完全降解，对环境无污染．

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