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    为了研究光合作用，生物小组的同学把菠菜叶先在暗处放置几小时，再磨碎，分离出细胞质基质和全部叶绿体．然后又把部分叶绿体磨碎分离出叶绿素和叶绿体基质，分别装在A、B、C、D四支试管内（如图），并进行光照．关于这个实验的说明正确的是（　　）
    A、应用了差速离心法
    B、用碘液检验，B、C管溶液变蓝
    C、用碘液检验，A、B管溶液变蓝
    D、实验证明了D管的叶绿素吸收光能
    考点：叶绿体结构及色素的分布和作用
    专题：
    分析：本题是对叶绿体的功能、叶绿体中色素的分布及光反应与暗反应的场所和二者之间的关系的考查，回忆相关知识点，然后分析题干和题图信息解答选项．
    解答： 解：A、该实验过程中将细胞质和叶绿体分离、叶绿体基质与叶绿素分离采用的方法是差速离心法，A正确；
    B、实验材料先在暗处放置几小时，消除了原有的光合产物，因此用碘液检验，C管没有叶绿素，不能进行暗反应，溶液不变蓝，B错误；
    C、实验材料先在暗处放置几小时，消除了原有的光合产物，因此用碘液检验，A管溶液不变蓝，C错误；
    D、D管的叶绿素吸收光能，但是没有叶绿体基质，不能进行暗反应，因此没法证明叶绿素吸收光能，D错误．
    故选：A．
    点评：分析题干和题图信息利用所学知识进行合理推理和判断并获取结论的能力是本题考查的重点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述不正确的是（　　）
    A、饭后血糖升高时，人体可以通过“内外刺激→A→C→D”途径促进胰岛素的分泌
    B、人体内的甲状腺激素可能完成H过程
    C、人在寒冷的条件下，可以通过“内外刺激→A→C→D”使肾上腺素分泌增加
    D、当人的手被针刺时，可以通过“内外刺激→A→C→D”使手缩回

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据有关资料统计，80%左右的肝癌患者是由乙肝病人转变而来的，这说明（　　）
    A、乙肝病人的肝细胞中存在致癌基因
    B、乙肝病人长期接触放射性物质
    C、乙肝病人长期误食含黄曲霉毒素的物质
    D、乙肝病毒使病变的肝组织癌变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中a、b、c、d代表的结构一定不正确的是（　　）
    A、a-质粒DNA
    B、b-EcoRI限制酶
    C、c-E．coli DNA连接酶
    D、d-标记基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科研发现，神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制．如图为神经系统、免疫系统和内分泌系统之间相互作用的部分关系示意图．据图分析不正确的是（　　）
    A、若图示免疫细胞为T细胞，则免疫活性物质为淋巴因子，可以促进浆细胞的增殖分化
    B、若把图中免疫细胞换成甲状腺细胞，则图中表示的激素可能是垂体分泌的促甲状腺激素
    C、图示的神经末梢及其支配的免疫细胞属于效应器，在突触前膜上电信号转变为化学信号
    D、图中的神经递质和激素都属于信号分子，与靶细胞膜上特异性受体结合后会失去活性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲是某生态系统中碳循环模式图，图乙反映了我国北方某地20年间CO2浓度的变化．结合图甲和图乙回答下列问题：

    （1）图甲未能完整地表示生态系统中的碳循环过程，写出图甲中缺少的过程：
     
    （用图中物质、字母和箭头表示）．
    （2）分析图乙发现：每年的冬季CO2浓度变大，从碳循环角度分析主要原因是图甲中
     
    ；每年夏季与前一年冬季相比CO2浓度
     
    ．
    （3）图甲中A、D、C构成了一条食物链，A为D提供了可以采食的信息，C能够依据D留下的气味去猎捕，D同样也可以依据C的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明了信息传递具有
     
    的作用．正常情况下，A、D、C的数量会在一定范围内波动，这是通过
     
    调节机制来实现的．
    （4）如图为某昆虫迁入该生态系统后的种群数量增长速率变化曲线．图中P点时该种群的年龄组成类型是
     
    ．请在给出的坐标图上画出该昆虫的数量变化情况．

    （5）该生态系统中某一人工湖中养殖了某种杂食性鱼，该鱼类的食物有
    1
    3
    来自植物，
    1
    3
    来自草食性鱼类，
    1
    3
    来自以草食性鱼类为食的小型肉食鱼类，一条长到6kg的杂食性鱼至少需消耗植物
     
     kg．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家从悬浮培养的单细胞、离体花粉或胚囊中，通过植物组织培养技术获得胚状结构（胚状体），并将其包埋在一个能提供营养的胶质中，外包裹上人造种皮，便制成了“人工种子”．人工种子的概念是1978年在加拿大举行的第四后国际植物组织、细胞培养会议上首次提出来的．目前，我国科学家利用植物组织培养技术已在烟草、水稻、小麦和玉米等植物上成功诱导出胚状体，而美、日、法等各国正着手将人工种子市场化、商品化．
    （1）简要归纳“离体的细胞”进行植物组织培养获得胚状体的过程
     
    ．
    （2）“人工种子”可大体由
     
    部分组成，包埋胚状体的胶质可看作玉米种子的哪个结构
     
    ．“人造种皮”的制备是
     
    结构和功能的研究深入到分子水平的体现．
    （3）由“人工种子”萌发出的植株是否可育？
     
    ．
    （4）写出“人工种子”商品化的意义（一项）
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇的黑体（y）与灰体（Y）是一对相对性状，某实验小组对果蝇的这对相对性状进行遗传研究．如果用含有某种添加剂的食物喂养果蝇，所有的果蝇都是黑体，现有一只用含有该种添加剂的食物喂养的黑体雄果蝇，请设计一个实验探究其遗传因子组成．
    （1）应选取多只用不含添加剂的食物喂养的
     
    雌果蝇与待测果蝇交配．
    （2）用不含添加剂的食物喂养子代果蝇．
    （3）通过观察子代果蝇性状，推断待测果蝇的遗传因子组成：
    ①若子代
     
    ，则待测果蝇的遗传因子组成为YY；
    ②若子代
     
    ，则待测果蝇的遗传因子组成为yy
    ③若子代有灰体，也有黑体，则待测果蝇的遗传因子组成为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物细胞内含有3对同源染色体，其中A、B、C来自父方，A′、B′、C′来自母方，经减数分裂产生的配子中，同时含有三条来自父方或同时含有三条来自母方的几率是（　　）
    A、
    1
    2
    B、
    1
    4
    C、
    1
    8
    D、
    1
    16

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