下图是某小组探究一种植物的枝条生根状况实验,S为枝条的形态学上端,X为枝条的形态学下端。请回答:
(1)通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插,其目的是 。
(2)本实验的主要目的是 ,观察指标是 。
(3)下表是小组进行的“某种植物枝条倒插生根法”研究的结果。表中“方法一”指枝条仅正插处理(如上图甲);“方法二”指先倒插处理(如上图乙),一段时间后,再作正插处理。
年份处理 | 处理方法 | 试验数量(枝) | 成活数量(株) | 成活率(%) |
2003年 | 方法一 | 1000 | 663 | 66.3 |
方法二 | 1000 | 752 | 75.2 | |
2004年 | 方法一 | 2000 | 1351 | 67.5 |
方法二 | 2000 | 1580 | 79.0 |
①从细胞生物学的角度分析,枝条生根过程包括细胞的 和 。
②根据表中数据,能够得出的结论是 。
科目:高中生物 来源: 题型:
下图是某小组探究一种植物的枝条生根状况实验,S为枝条的形态学上端,X为枝条的形态学下端。请回答:
(1)通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插,其目的是 。
(2)本实验的主要目的是 ,观察指标是 。
(3)下表是小组进行的“某种植物枝条倒插生根法”研究的结果。表中“方法一”指枝条仅正插处理(如上图甲);“方法二”指先倒插处理(如上图乙),一段时间后,再作正插处理。
①从细胞生物学的角度分析,枝条生根过程包括细胞的 和 。
②根据表中数据,能够得出的结论是 。
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科目:高中生物 来源:江苏省无锡市2009年秋学期普通高中高三质量调研试卷(生物) 题型:综合题
(7分)下图是某小组探究一种植物的枝条生根状况实验,S为枝条的形态学上端,X为枝条的形态学下端。请回答:
(1)通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插,其目的是 。
(2)本实验的主要目的是 ,观察指标是 。
(3)下表是小组进行的“某种植物枝条倒插生根法”研究的结果。表中“方法一”指枝条仅正插处理(如上图甲);“方法二”指先倒插处理(如上图乙),一段时间后,再作正插处理。
①从细胞生物学的角度分析,枝条生根过程包括细胞的 和 。
②根据表中数据,能够得出的结论是 。
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科目:高中生物 来源:江苏省无锡市高三质量调研试卷(生物) 题型:综合题
(7分)下图是某小组探究一种植物的枝条生根状况实验,S为枝条的形态学上端,X为枝条的形态学下端。请回答:
(1)通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插,其目的是 。
(2)本实验的主要目的是 ,观察指标是 。
(3)下表是小组进行的“某种植物枝条倒插生根法”研究的结果。表中“方法一”指枝条仅正插处理(如上图甲);“方法二”指先倒插处理(如上图乙),一段时间后,再作正插处理。
①从细胞生物学的角度分析,枝条生根过程包括细胞的 和 。
②根据表中数据,能够得出的结论是 。
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年上海市奉贤区高三上学期调研测试生命科学试卷 题型:综合题
回答关于光合作用的问题:(12分)
下图甲曲线表示某植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系,图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图。试回答:
38、图甲曲线中,当光照强度为X点时,叶肉细胞中产生ATP的场所有 。
39、已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,在其他条件不变的情况下,将温度调节到25℃,甲曲线中a点将向 移动,b点将向 移动。
40、图乙装置中隔在灯与试管之间盛水玻璃柱可以吸收灯光的热量,避免 。
41、若实验中每隔5min改变一次试管与玻璃柱之间的距离,随着距离的增加,气泡产生速率下降,产生这一结果的原因是:
① ;
② 。
42、为了探究光照强度对光合速率的影响,利用乙图装置进行实验的设计思路是:
。(2分)
43、某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水样,分装于六对黑白瓶中,剩余的水样测得原初溶解氧的含量为12 mg/L,白瓶为透明玻璃瓶,黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下(由a→e逐渐加强),24小时后,实测获得六对黑白瓶中溶解氧的含量,记录数据如下:
光照强度(klx) |
0(黑暗) |
a |
b |
c |
d |
e |
白瓶溶氧量mg/L |
4 |
12 |
18 |
26 |
32 |
32 |
黑瓶溶氧量mg/L |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
该瓶中所有生物细胞在24 h内呼吸消耗的O2量为 mg/L。当水层光照强度为c 时,在24h内白瓶中植物产生的氧气量为 mg/L。光照强度至少为 (填字母)时,该水层产氧量才能维持生物正常生活耗氧量所需。当光照强度为 (填字母)时,再增加光照强度,瓶中溶解氧的含量也不会增加。
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