A. | 自然选择直接作用于个体 | |
B. | 基因重组明显加快了生物进化的速度 | |
C. | 生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素 | |
D. | 共同进化导致生态系统多样性的形成 |
分析 本题主要考查了现代生物进化理论的内容.
种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、自然选择直接作用于个体的表现型,A正确;
B、基因重组是生物进化的重要来源,B正确;
C、自然选择是物种朝不同方向发展的决定性因素,C错误;
D、生物多样性是共同进化的结果,D正确;
故选:C.
点评 本题主要考查生物的进化,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 实验材料用蝗虫的精巢比卵巢更适宜 | |
B. | 制作装片过程不需要染色 | |
C. | 换用高倍镜时,从侧面观察,防止物镜与装片碰擦 | |
D. | 因观察材料较少,性母细胞较小,显微镜视野应适当调亮 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 共生物圈到细胞、生命系统层层相依 | |
B. | 生物的生活环境不属于生命系统的一部分 | |
C. | 一个变形虫既是细胞层次,又是个体层次 | |
D. | SARS病毒不属于生命系统的结构层次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA链中的每个磷酸基团都连着两个脱氧核糖 | |
B. | DNA分子都是规则的双螺旋结构,所以DNA不具有多样性 | |
C. | 不同DNA分子中(A+G)/(T+C)的比值不同体现了DNA的特异性 | |
D. | 只有嘌呤与嘧啶配对,才能保证DNA分子的两条长链间的距离不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省高二下学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列对应关系正确的是( )
| 实验药品 | 鉴定对象 | 实验现象 |
A | 碘液 | 蔗糖 | 砖红色沉淀 |
B | 甲基绿 | RNA | 绿色 |
C | 吡罗红 | 葡萄糖 | 红色 |
D | 健那绿 | 线粒体 | 蓝绿色 |
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