A、基础培养基 |
B、鉴别培养基 |
C、加富培养基 |
D、选择培养基 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、该实验方案不能达到制备单克隆抗体的目的 |
B、②、④过程筛选的方式相同,但目的不同 |
C、③、⑤过程中均有细胞分裂与分化过程 |
D、实验方案运用了细胞膜的流动性和特异性免疫等原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、防止受体牛不愿意接受胚胎 |
B、防止被移植的胚胎受受体母牛的影响,遗传物质发生改变 |
C、只有受体与供体的生理状态相同,被移植的胚胎才能继续正常发育 |
D、同期发情处理后,卵细胞和精子受精结合能力强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、病人在第28天时抗体浓度高,说明这时比第7天时病情严重 |
B、抗原再次侵入时,机体产生抗体快而且数量多,可以快速消灭抗原,机体一般不会患病 |
C、该抗体的合成受遗传物质控制,由于遗传物质也发生了相应的改变,所以机体对该抗原具有终生免疫能力 |
D、浆细胞都是由B细胞受抗原刺激后增殖分化而来的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、从良种母牛采集卵母细胞时采用激素处理,常使用的激素是促性腺激素 |
B、胚胎移植的最适宜时期是发育到8细胞以上的胚胎,提高优良母畜的繁殖率 |
C、体外培养时,除了给予一定量的O2外,还需要提供CO2气体以维持培养液的pH |
D、将人类白细胞介素基因导入牛受精卵,获得转基因母牛后,如果母牛的体细胞中含有人类白细胞介素基因即说明目的基因表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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