A. | 若突变基因仅位于Y染色体上,则Q和P分别为1、0 | |
B. | 若突变基因仅位于X染色体上且为显性,则Q和P分别为0、1 | |
C. | 若突变基因仅位于X染色体上且为隐性,则Q和P分别为1、1 | |
D. | 若突变基因仅位于常染色体上且为显性,则Q和P分别可能为$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{2}$ |
分析 解答本题要掌握伴性遗传遗传的特点.Y染色体上的遗传,Y染色体只传给雄性个体;如果是X染色体遗传,雄性的X染色体只传给后代中的雌性.
解答 解:A、突变基因位于Y染色体上,无论是显性或隐性突变,对于雌株无影响,而后代雄株均为突变体,A正确;
B、若突变基因位于X染色体上且为显性,则子代雌株全是突变体,而雄株无突变体,B正确;
C、如果突变基因位于X和Y的同源区段,且为显性,则亲本中雌株的基因型为XaXa,根据题中信息“突变性状是由其一条染色体上的某个基因突变产生的”,则该株突变雄株的基因型为XAYa或XaYA,若该株突变雄株的基因型为XAYa,则后代雄株全为野生性状,雌株全为突变性状;若该株突变雄株的基因型为XaYA,则后代雄株全为突变性状,雌株全为野生性状,C错误;
D、若突变基因位于常染色体上且为显性,则子代中有一半为突变植株,另一半表现正常,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了分离定律和伴性遗传的规律和特点,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;并且通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 美科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也有生物催化作用 | |
B. | 用光合作用图解描述光合作用的主要反应过程属于概念模型 | |
C. | 坎农于1926年提出了“稳态”的概念 | |
D. | 孟德尔提出基因在细胞中成对出现 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
完全开放(%) | 半开放(%) | 关闭(%) | |
A组 | 40.0 | 42.0 | 18.0 |
B组 | 1.0 | 11.0 | 88.0 |
C组 | 21.0 | 42.0 | 37.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1 | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
培养条件 | 加蔗糖 | 不加蔗糖 |
光照 | 正常生长,分化 | 不生长,死亡 |
黑暗 | 只生长,不分化 | 不生长,死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若甲中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻,则c可能代表细菌,d可能代表原核生物 | |
B. | 若乙中3个圆圈代表3种生物生存的空间范围时,则最容易绝灭的生物是a | |
C. | 若丙中三个圈中,a、c表示两个不同类型的生态系统,则b处物种数量比a、c中多 | |
D. | 若丁中a和b代表酶和蛋白质这两个概念,则a可表示酶,b可表示蛋白质 |
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