光 |
酶 |
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酶 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、一个基因控制一个性状 |
B、基因能够通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物性状 |
C、人的白化病症状是由于控制酪氨酸酶的基因异常引起的 |
D、基因能够通过控制蛋白质的合成直接控制性状表现 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
基因 | 基因所在染色体 | 控制合成的蛋白质 | 临床表现 |
A | 第14号 | β-肌球蛋白重链 | 轻度至重度,发病早 |
B | 第11号 | 肌球蛋白结合蛋白 | 轻度至重度,发病晚 |
C | 第1号 | 肌钙蛋白T2 | 轻度肥厚,易猝死 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
基因 | …TAT… …ATA… |
mRNA | …UAU… |
tRNA | …AUA… |
肽链 | 酪氨酸 |
A、整个过程共有3种核苷酸参与 |
B、整个过程在核糖体上完成 |
C、基因和mRNA有相同的密码子 |
D、AUA是反密码子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用低浓度的2,4-D喷洒农田除去杂草 |
B、黄瓜结果后,喷洒较高浓度的脱落酸保果 |
C、用一定浓度赤霉素溶液喷洒芦苇使植株长得更高以获得长纤维 |
D、番茄开花后,喷洒较高浓度的乙烯利溶液促进子房发育成果实 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、方式①②中有体液调节,方式③属于神经调节 |
B、方式③的信息传递不通过体液 |
C、方式①的调节特点是速度较缓慢、范围较广泛等 |
D、体温调节可能涉及①②③三种传递方式 |
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