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18.用动物的受精卵进行如图所示的三个实验:

(1)提取受精卵的核单独培养,不久细胞核会退化消失,说明细胞核离开细胞质不能单独生存.
(2)把去掉细胞核的细胞质单独培养,细胞质不久也消失,说明细胞质离开细胞核也不能单独生存.
(3)给去核的受精卵的细胞质移入新核.经过培养,发现经过移核的细胞不仅能正常生活,而且能进行细胞分裂,说明细胞核控制着细胞的代谢和分裂.

分析 根据题意和图示分析可知:细胞完成生命活动的前提是细胞保持完整性,细胞质基质是新陈代谢的主要场所,为各细胞器和细胞核提供物质、能量和生存空间.细胞核是细胞进行新陈代谢的控制中心,细胞核和细胞质是相互依存的关系.

解答 解:(1)提取受精卵的核单独培养,细胞核缺少营养供应不能单独存活,需用细胞质为其提供物质、能量和生存空间,所以不久细胞核退化消失,说明细胞核离开细胞质不能存活.
(2)把去掉核的细胞质单独培养,不久也退化消失,说明细胞质离开细胞核不能存活.
(3)给去核的细胞重新移入细胞核形成重组细胞,重组细胞能正常生活且能进行分裂繁殖,这说明只有保持细胞完整性才能进行正常的生命活动,另外细胞核控制着细胞的代谢和分裂.
故答案为:
(1)细胞核离开细胞质不能单独生存
(2)细胞质离开细胞核也不能单独生存
(3)代谢  分裂

点评 本题考查细胞结构和细胞核功能的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵,培育出了转基因羊.但是,人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中.以下有关叙述,正确的是(  )
A.人体细胞中凝血因子基因编码区的碱基对数目,等于凝血因子氨基酸数目的3倍
B.在该转基因羊中,人凝血因子存在于乳腺细胞,而不存在于其他体细胞中
C.在该转基因羊中,人凝血因子基因存在于乳腺细胞,而不存在于其他体细胞中
D.人凝血因子基因开始转录后,DNA连接酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.图A、B是某种雄性动物细胞分裂示意图,图C表示该动物细胞分裂时期核DNA数量变化曲线,请据图回答下面的问题.

(1)A细胞中含有4对同源染色体.
(2)B细胞中染色体①上基因B与基因b的分离发生在C图的f→g阶段.
(3)若图B细胞分裂完成后形成了基因型为ABb的子细胞,其可能的原因是减数第一次分裂后期同源染色体①和②没有分离、减数第二次分裂后期①上姐妹染色单体分开后没有移向细胞两极.(必须说明时期和具体染色体的行为才可)
(4)在图D画出该生物体形成AB的配子的减数第二次分裂后期示意图(只要求画出与AB形成有关的细胞图).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.多聚半乳糖醛酸酶(PG)能降解果胶使细胞壁破损.成熟的番茄果实中,PG合成显著增加,能使果实变红变软,但不利于保鲜.利用基因工程减少PG基因的表达,可延长果实保质期.科学家将PG基因反向接到Ti质粒上,导入番茄细胞中,得到转基因番茄,具体操作流程如图.据图回答下列问题:

(1)若已获取PG的mRNA,可通过逆转录法(反转录法)获取PG基因.重组质粒转移到大肠杆菌中的目的是大量复制目的基因(或克隆目的基因).
(2)用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后,可用含有卡那霉素的培养基进行筛选,理由是重组质粒中含卡那霉素抗性基因而四环素抗性基因被破坏.之后,还需将其置于质量分数为25%的蔗糖溶液中,观察细胞是否发生质壁分离现象来鉴别细胞壁是否再生.
(3)由于导入的目的基因能转录出反义RNA,且能与天然的PG基因转录的mRNA互补结合,因此可抑制PG基因的正常表达.若番茄果实的保质期延长,则可确定转基因番茄培育成功.
(4)将转入反向链接PG基因的番茄细胞培育成完整的植株,需要用植物组织培养技术;其中,愈伤组织经再分化(或细胞增殖与分化)形成完整植株,此过程除营养物质外还必须向培养基中添加植物激素.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.动物细胞中都具有的糖类物质是(  )
A.纤维素和糖原B.乳糖和糖原C.葡萄糖和蔗糖D.淀粉和半乳糖

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.在农业生产中,单子叶作物的农田中常会生长一些双子叶杂草,它们会影响农作物的生长,使粮食减产.在实际生产中,农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草.下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响,请据图分析回答:
(1)生长素类似物作为除草剂的原理是:生长素对植物生长的作用具有两重性,即低(填“高”或“低”)浓度促进生长,高浓度抑制生长.
(2)图中代表单子叶农作物的曲线是②(填序号),代表双子叶农作物的曲线是①(填序号).
(3)所用的生长素类似物的浓度最好在图中D左右(用字母表示),因为此浓度抑制双子叶植物的生长,但促进单子叶植物的生长.
(4)当生长素类似物的浓度在B~C段时,其对曲线①所代表的植物的作用是促进生长,当生长素类似物浓度为E时,对曲线①所代表的植物的作用是抑制生长.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.椎实螺螺壳的螺旋方向有左旋与右旋的区分,受遗传物质控制,D基因决定右旋方向,d基因决定左旋方向,实验所用的亲本基因型都是纯合子.为了探究椎实螺螺壳的螺旋方向的遗传方式,用人工方法进行了如下两个实验.

(1)由杂交结果可以看出,正交组F2的dd,其表现型与基因型不相符合,其表现型是由母亲基因型决定的;反交组F1的Dd,其表现型与基因型也不相符合,其表现型也是由母亲基因型决定的.所以,F3分离比表示的实质是F2代基因型控制的性状分离比,分离比是3:1;只是性状分离比推迟一代表现而已.
(2)通过实验,科学家推测决定椎实螺螺壳的螺旋方向遗传的原因可能是在受精卵形成前,母体的核基因型就已经决定了它的螺旋方向,是(填“是”或“否”)符合细胞核遗传的基因分离定律.若让正交(或反交)的F3自由交配,则F4代性状分离比是5:3.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图甲表示反射弧中三个神经元及其联系,其中表示从树突到胞体,再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式);图乙表示突触的亚显微结构模式图.联系图解回答下列问题:
(1)图甲中,若①代表小腿上的感受器,则⑤(代表神经末梢及其支配的腿上肌肉)称为效应器,③称为神经中枢,是传出神经.
(2)图甲中刺激d点,则除d点外,图中发生兴奋的点还有c、e(用字母表示).
(3)图乙中线粒体为生命活动提供能量(ATP).
(4)手术过程中,使用某种局部麻醉剂,能使乙图中[⑨]突触小泡中释放的递质发生变化,从而暂时失去兴奋传导功能.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.如图表示某实习小组在一次野外考察时,对捕获的1355只某种蝴蝶的性状进行统计的结果,据图回答问题.

(1)图中分别属于一对相对性状的是紫翅与黄翅、绿眼与白眼.
(2)对翅的颜色而言,最可能属于显性性状的是紫翅,判断的依据是:紫翅:黄翅≈3:1
(3)如果用A表示翅色的显性性状,a表示翅色的隐性性状,则翅色为紫色蝴蝶的个体基因型可能为AA、Aa.
(4)如果在一群全部为白眼蝴蝶中突然出现一只绿眼的蝴蝶,最可能的原因是基因突变.

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