分析 根据题意和图示分析可知:“①→②→③新品种”是杂交育种,“①→⑤→⑥新品种”是单倍体育种,“亲本→⑦→新品种”是诱变育种,④是基因工程育种.
四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:(1)由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为杂交育种,其原理是基因重组;若经过②过程产生的子代总数为1552株,则其中基因型为AAbb理论上有=1552×$\frac{1}{16}$=97 株.基因型为Aabb的植株经过过程③,子代中AAbb、Aabb与aabb的数量比是1:2:1,即子代中AAbb与aabb的数量比是 1:1.
(2)过程⑤常采用花药离体培养.由于⑥过程用秋水仙素处理单倍体幼苗,使染色体数目加倍,得到的都是纯合体,自交后代不发生性状分离,所以能明显缩短育种年限
(3)过程④是基因工程育种,在完成目的基因与运载体的结合时,必须用到的工具酶是限制酶、DNA连接酶,与过程⑦诱变育种的育种方式相比,过程④育种的优势是定向的改造生物的遗传性状,⑦过程育种方法是诱变育种,原理是基因突变.
故答案为:
(1)杂交育种 基因重组 97 1:1
(2)花药离体培养法 用秋水仙素处理单倍体幼苗 明显缩短了育种年限
(3)限制性核酸内切酶、DNA连接酶 定向地改造生物的遗传性状 基因突变
点评 本题将几种不同的育种方法结合在一起,考查了学生的育种方法及识图能力,训练了学生的综合实践能力.准确判断图解中各种育种方法是解答本题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 灭菌是指采用强烈的理化因素,使物体内外所有的微生物永远丧失其生长繁殖能力的措施 | |
B. | 消毒和灭菌实质上是完全相同的 | |
C. | 接种环用灼烧法灭菌 | |
D. | 常用灭菌方法有灼烧法、干热灭菌法、湿热灭菌法等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚胎分割是借助一定的技术将早期胚胎二等份、四等份等 | |
B. | 胚胎分割时分割的数量越多越好 | |
C. | .试管动物从体外受精到完成整个胚胎发育都在体外的“试管”中进行 | |
D. | 排卵是指卵泡从卵巢中排出进入输卵管 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为糖等有机物 | |
B. | CO2可直接被[H]还原,再经过一系列的变化形成糖类 | |
C. | 被还原的C3在相关酶的催化作用下,可再形成C5 | |
D. | 光照强度由强变弱时,短时间内C5含量会升高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 处于有丝分裂中期 | B. | 正在发生基因自由组合 | ||
C. | 正在发生DNA复制 | D. | 将形成配子 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省淮安市高二上10月卷生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体免疫可分为非特异性免疫和特异性免疫.下列生理过程属于特异性免疫的是( )
A.皮肤、黏膜等抵御病原体的攻击
B.体液中杀菌物质消灭病原体
C.吞噬细胞吞噬病原体并将之消化
D.抗体与相应的抗原发生免疫反应
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞培养和动物细胞培养都需要脱分化 | |
B. | 用胰蛋白酶处理幼嫩动物组织不会消化其细胞 | |
C. | 体细胞核移植的受体细胞是MI期的卵母细胞 | |
D. | 胚胎移植实质上是早期胚胎空间位置的转移 |
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