A. | 生态态系统 | B. | 群落 | C. | 种群 | D. | 个体 |
分析 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈.其中细胞是最基本的生命系统结构层次,生物圈是最大的结构层次.
①细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位.
②组织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成.
③器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起.
④系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起.
⑤个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.
⑥种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.
⑦群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.
⑧生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.
解答 解:提取题干的信息“除大肠杆菌外,又滋生了别的细菌和真菌”,故包括多种生物,而且问的是整个培养基,故包括无机环境,所以符合生态系统的定义.
故选:A.
点评 本题知识点简单,考查生命系统的结构层次,只有考生识记相关知识点即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①②④⑤ | C. | ①②④⑥ | D. | ①④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 疟原虫的遗传物质一定是DNA | |
B. | 疟原虫和青蒿共用一套遗传密码 | |
C. | 青蒿素会破坏核糖体的结构进而影响蛋白质的合成 | |
D. | 可用同位素标记法研究青蒿素对疟原虫的作用过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物顶芽细胞上可能存在多种植物激素的受体 | |
B. | 所有植物激素均具有两重性和极性运输的特点 | |
C. | 植物激素的产生受基因组控制而与环境条件无关 | |
D. | 植物激素往往能够直接参与细胞内的代谢活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甘蔗适合作为还原糖鉴定的材料 | |
B. | 鸡蛋清适合作为蛋白质鉴定的材料 | |
C. | 脂肪鉴定可用花生种子勻浆滴加苏丹Ⅲ染液 | |
D. | 尽量选用颜色浅的材料以免影响结果观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Na+和Cl-主要分布在细胞外,K+主要在细胞内 | |
B. | 细胞主动运输不断地排出Mg2+ | |
C. | 维持细胞内外浓度依靠主动运输 | |
D. | 各种离子相对浓度的差异说明了细胞膜的选择透过性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省宜春市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图为植物细胞亚显微结构模式图.请分析回答下列问题:
(1)图中A、B、C、D都具有膜结构,构成膜的主要成分是蛋白质和 .
(2)细胞各种代谢活动所需要的ATP主要来自于 过程,此过程主要在图中[B] 中完成.
(3)将该细胞置于高浓度的蔗糖溶液中,结构[A] 中的水分会大量渗出细胞,细胞将出现 的现象.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{5}{8}$ | C. | $\frac{5}{6}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统的能量流动就是指生态系统中的能量传递过程 | |
B. | 一只狼捕食了一只兔子,则这只兔子中约有10%~20%的能量流入狼的体内 | |
C. | 碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的 | |
D. | 食物链中初级消费者数量越多,次级消费者能够获得的能量一定就越少 |
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