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下列有关材料的处理的叙述中,正确的是(  )
A、用梨鉴定可溶性还原糖的存在,先加斐林甲液,再加斐林乙液
B、用洋葱鳞片叶内表皮观察DNA和RNA的分布,先染色再水解
C、用猪肝探究H2O2酶的高效性,先进行研磨后水浴
D、用天竺葵探究光合作用是否产生淀粉,先黑暗处理后光照
考点:检测还原糖的实验,DNA、RNA在细胞中的分布实验,酶的特性,光合作用的发现史
专题:
分析:阅读题干可知本题涉及的知识点是还原糖鉴定、观察细胞中DNA和RNA的分布、探究酶的高效性和探究光合作用的产物,梳理相关知识点,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、用梨鉴定可溶性还原糖的存在,应先将斐林和乙液混和,再加入,A错误;
B、用洋葱鳞片叶内表皮观察DNA和RNA的分布,应先水解再染色,B错误;
C、对猪肝进行研磨,与氯化铁比较,探究H2O2酶的高效性,但不需要水浴加热,C错误;
D、用天竺葵探究光合作用是否产生淀粉:先黑暗处理,以消耗掉叶片内原有的有机物,后光照,D正确.
故选:D.
点评:本题考查课本基础实验的原理和选材,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

请你解读与酶有关的图示、曲线:

(1)图1和图2是与酶的特性相关的图示.请回答下列问题
图1和图2分别表示了酶具有
 
的特性.洗衣服中加有的A,之所以能够耐酸碱.忍受表面活性剂和较高温度.是因为通过
 
精心设计改造生产出来的;控制其合成的直接模板主要分布在细胞的
 
中.
(2)图3是与酶活性影响因素相关的曲线,请分析回答:
当pH从5上升到7,酶活性的变化过程是
 
;从图示曲线我们还可以得出的结论是
 

(3)图4和图5是底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响曲线,请分析回答:
图4中A点后酶促反应的速率不再增加,其限制性因素主要是
 
.从图5可以得出的结论是:在底物足量条件下,
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生物体内常见的一种生理作用图示,下列叙述正确的是(  )
A、a具有专一性,反应完成后,a的性质未发生改变
B、a成分是蛋白质或RNA
C、在人体或植物体细胞内都有此类反应进行
D、温度过高对a的影响比温度过低对a的影响小

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是真核细胞的细胞核结构示意图,图中的X是(  )
A、核孔B、核膜C、核仁D、染色质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列曲线中能正确表示人体消化酶作用规律的是(  )
A、Ⅰ和ⅢB、Ⅱ和Ⅲ
C、Ⅰ和ⅣD、Ⅱ和Ⅳ

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科目:高中生物 来源: 题型:

用显微镜观察蚕豆叶下表皮细胞时,可同时观察到构成气孔的保卫细胞,只有保卫细胞可以进行的生理活动和两种细胞都可进行的生理活动是(  )
A、光合作用  呼吸作用
B、蒸腾作用  呼吸作用
C、呼吸作用  蒸腾作用
D、呼吸作用   光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学剧烈运动后感到肌肉酸痛,主要原因是肌细胞产生并大量积累了(  )
A、醋酸B、酒精C、乳酸D、碳酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据酶催化作用的底物,分析促使唾液淀粉酶水解的酶是(  )
A、淀粉酶B、蛋白酶
C、分解酶D、水解酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

某班级同学探究pH对酶促反应速率的影响,实验过程如下:
(一)实验材料:
体积分数为2%、pH分别为5、7、9的过氧化氢溶液(用HCl、NaOH溶液调节);三只洁净的烧杯(标号甲、乙、丙);浸过酵母菌液(正常生活状态的酵母菌)小滤纸片9片(纸片1cm2且厚薄相同),分三组,每组三片,浸泡时间相同;秒表一只.
(二)实验原理:
酵母细胞产生过氧化氢酶,过氧化氢酶催化H2O2分解为H2O和O2;O2附着在滤纸片上,使滤纸片上浮.
(三)实验操作:
①将pH分别为5、7、9的过氧化氢溶液30ml分别倒入甲、乙、丙三只烧杯内;
②同时放入三张滤纸片,记录每张滤纸片上浮所用时间;
③将实验过程数据统计填表.
请设计实验记录表格:

(四)实验结果:全部结果都显示,pH=9的烧杯中滤纸片最先浮出液面,其次是pH=7的烧杯,最慢的是pH=5的烧杯.
(五)质疑:网络资料显示,酵母菌的最适pH是4.0-5.8.为什么pH=9烧杯中滤纸片最先浮出液面,而pH=5烧杯中滤纸片最后浮出液面?有同学推测,可能是HCl溶液或NaOH溶液影响了过氧化氢分解.
为验证推测,在原实验基础上设计如下实验方案,请把方案补充完整.
第一步:取三个洁净的50毫升烧杯分别标号为1、2、3号;
第二步:分别向三个烧杯加入30毫升体积分数2%的过氧化氢溶液;
第三步:小滤纸片9片(纸片1cm2且厚薄相同),分A、B、C三组,每组三片,
 
浸泡相同时间后取出晾干;
第四步:
 

第五步:
 

实验结果预测及其分析:
(1)
 

(2)
 

(3)
 

(4)
 

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