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    20．野茉莉的花色有白色、浅红色、粉红色、红色和深红色．
    （1）研究发现野茉莉花色受一组复等位基因控制（b1-白色、b2-浅红色、b3-粉红色、b4-红色、b5-深红色），复等位基因彼此间具有循环且依次完全显隐关系（即：如果b对b1为显性，b2对b3为显性，则b1对b3为显性）．为进一步探究b1、b2…b5之间的显隐性关系，科学家用5个纯种品系进行了以下杂交试验：

    则b1、b2、b3、b4、b5之间的显隐关系是b5＞b4＞b3＞b2＞b1．（若b1对b2为显性，可表示为b1＞b2，依此类推）自然界野茉莉花色基因型有几种15种．
    （2）理论上分析，野茉莉花色的遗传还有另一种可能：花色受两对基因（A/a，B/b）控制，这两对基因分别位于两对同源染色体上，每个显性基因对颜色的增加效应相同且具叠加性．请据此分析一株粉红色野茉莉自交后代的表现型及比例：白色：浅红色：粉红色：红色：深红色=1：4：6：4：1．
    （3）若要区分上述两种可能，可用一株什么品系的野茉莉进行自交？浅红色或红色，并预期可能的结果若子代全为浅红色或（红色）则为第一种情况，若子代出现深红色或出现白色则是第二种情况．
    （4）野茉莉叶片颜色有深绿（DD）、浅绿（Dd）、白色（dd），白色植株幼苗期会死亡．现有深绿和浅绿野茉莉进行杂交得到F1，让F1植株相互授粉得到F2，请计算F2成熟个体中叶片颜色的表现型及比值9：6（3：2）．

    分析 分析题图：纯种白色花×纯种浅红色花→F1浅红色花，说明浅红色对白色为显性，即b2＞b1；纯种粉红色花×纯种红色花→F1为红色花，说明红色对浅红色为显性，即b4＞b3；F1红色花×纯种深红色花→F2深红色花，说明深红色对红色为显性，即b5＞b4；F1浅红色花×F1红色花→F2粉红色花：红色花=1：1，说明粉红色对浅红色为显性，即b3＞b2．综合以上可知b1、b2…b5之间的显隐性关系为b5＞b4＞b3＞b2＞b1．

    解答 解：（1）由以上分析可知，b1、b2、b3、b4、b5之间的显隐关系是b5＞b4＞b3＞b2＞b1．5个复等位基因，则纯合子的基因型有5种，杂合子的基因型有5×4÷2=10种，共15种．
    （2）花色受两对基因（A/a，B/b）控制，这两对基因分别位于两对同源染色体上，每个显性基因对颜色的增加效应相同且具叠加性．根据显性基因的数目可知表现型有5种（4个显性基因、3个显性基因、2个显性基因、1个显性基因、0个显性基因）．AaBb自交，后代的表现型及比例深红色（1AABB）：红色（2AaBB+2AABb）：粉红色（4AaBb+1AAbb+1aaBB）：浅红色（2Aabb+2aaBb）：白色（1aabb）=1：4：6：4：1．
    （3）若要区分上述两种可能，可用一株浅红色或红色野茉莉进行自交．若子代全为浅红色或红色，则为第一种情况，若子代出现深红色或出现白色则是第二种情况．
    （4）深绿和浅绿野茉莉进行杂交得到F1（$\frac{1}{2}$DD、$\frac{1}{2}$Dd），则D=$\frac{3}{4}$，d=$\frac{1}{4}$，让F1植株相互授粉得到F2，根据遗传平衡定律，F2中DD=$\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{9}{16}$（深绿），Dd=2×$\frac{1}{4}$×$\frac{3}{4}$$\frac{6}{16}$（浅绿），dd=$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$（白色，死亡），因此F2成熟个体中叶片颜色的表现型及比值9：6．
    故答案为：
    （1）b5＞b4＞b3＞b2＞b1   15种
    （2）白色：浅红色：粉红色：红色：深红色=1：4：6：4：1
    （3）浅红色或红色   若子代全为浅红色或（红色）则为第一种情况，若子代出现深红色或出现白色则是第二种情况
    （4）9：6（3：2）

    点评 本题结合遗传图解，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能根据遗传图解准确判断b1、b2、b3、b4、b5之间的显隐关系；掌握遗传平衡定律，能根据题干信息，运用逐对分析法和基因频率的计算方法来计算相关概率．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省高二4月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1：2。假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎，在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是（ ）

    A．1：1 B．1：2 C．2：1 D．3：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．具有两对相对性状的纯种个体杂交，按照基因的自由组合定律：
    （1）F2出现的性状中纯合子的个体占总数的$\frac{1}{4}$．
    （2）F2出现的性状中与F1性状不同的个体占总数的$\frac{7}{16}$．
    （3）F1与隐性纯合子测交，后代表现型的比值为1：1：1：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏大的是（　　）
    A．用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内细胞
    B．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地块取样
    C．调查土壤小动物丰富度时，在灯光下用诱虫器采集小动物
    D．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时被标记灰喜鹊的标志物脱落

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．缺碘地区的孕妇如果体内缺碘，所生的孩子易患（　　）
    A．侏儒症B．呆小症C．夜盲症D．巨人症

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图甲曲线表示某植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系，图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图．试回答：

    （1）Y点的含义是（该光照强度时）植物光合作用速率等于吸呼作用速率．已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃，图甲曲线中X点将向下移动，Y点将向左移动；
    （2）Z处植物叶绿体中ADP的运动方向是从叶绿体基质移到类囊体薄膜，若此时突然停止光照，C02供应不变，则叶绿体中C3的含量将会增加；
    （3）利用图乙装置来探究影响植物光合作用的因素实验中，若在灯与广口瓶之间放一隔热装置（假设对透光性无影响），这时我们可用这个装置来探究影响植物光合速率的因素．其中光照强度是自变量．若实验中每隔15min改变一次广口瓶与灯之间的距离，随着时间与距离的增加，气泡产生速率下降，产生这一结果的原因可能是光照强度减弱（或水中C02含量逐渐下降）；
    （4）据研究发现，当土壤干旱时，植物根细胞会迅速合成某种化学物质X．有人推测根部合成的X运输到叶片，能调节气孔的开闭．他们做了如下实验：取大小和生理状态一致的叶片若干，平均分为三组，分别将叶柄下部浸在不同浓度X的培养液中，以分析叶片中X物质浓度与气孔开放程度之间的关系．一段时间后，测得有关数据如表．（注：气孔导度越大，气孔开启程度越大．）
    分组
    测量指标    		培养液中X的浓度/mol•m-3
    5×10-55×10-45×10-3
    叶片中X的浓度/mol•g-1（鲜重）2.472.979.28
    叶片中的气孔导度/mol•m-2•a-10.540.430.27
    ①以上方案有一处不完善的地方，请指出来并加以改正缺乏空白对照，应增加1组，将叶片的叶柄下部浸在不含X的培养液中；
    ②由表可以推测，随着培养液中X浓度的增大，植物光合作用强度降低，原因是随着培养液中X浓度的增大，气孔关闭程度逐渐增大，C02吸收减少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．以下是有关探索酶催化作用的两个实验，请根据表格内容回答：
    表1
    操作步骤操作方法试管A试管B试管C
    1加α-淀粉酶溶液1mL1mL1mL
    2温度处理60℃100℃O℃
    3加淀粉溶液2mL2mL2mL
    4加碘液2滴2滴2滴
    （1）表1所示为探究的实验温度对酶活性的影响．
    （2）按上述1～4的实验步骤操作，观察到的实验现象是：B与C试管变蓝，A试管不变蓝．
    （3）在上述实验的基础上，继续对试管C处理，使其温度逐渐上升至60℃，则试管C内出现的现象是蓝色逐渐退去．
    表2
    操作步骤操作方法试管A试管B
    1加淀粉溶液2mL无
    2加蔗糖溶液无lmL
    3加淀粉酶溶液lmL1mL
    4加新制斐林试剂1mLlml
    5水浴加热2分钟2分钟
    6观察砖红色沉淀无砖红色沉淀
    （4）表2所示为探究的实验酶的专一性．
    （5）为使实验结论更具说服力，实验设计往往采用单一变量原则，依据这一原则，指出上述的一处错误并加以改正步骤2试管B中应加2mL蔗糖溶液而不是1mL．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．在提取和分离叶绿体中的色素实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是（　　）
    ①未加石英砂、研磨不充分
    ②一次加入大量无水乙醇提取
    ③分次加入少量无水乙醇提取
    ④使用放置数天的菠菜叶．
    A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．细菌与小麦细胞的主要区别在于细菌不具备（　　）
    A．细胞壁B．细胞膜C．核膜D．DNA

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